Százhalombattai Arany János Általános Iskola És Gimnázium

Az eredményeket az iskolavezetés és a tantestületünk részletesen elemezte. A projektidőszak második egységében 28 – több alkalomból – álló foglalkozási forma valósult meg. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium fot. 4-17 kódszámú Kulturális intézmények a köznevelés eredményességéért című pályázaton. A 2017. évi kompetenciamérés számokban A 2017. évi Országos kompetenciamérésen az Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium tanulói közül 212 fő vett részt a mérésben.

1. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium iskola es gimnazium weboldal
2. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium erd
3. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium es gimnazium zalaegerszeg
4. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium fot
5. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Iskola Es Gimnazium Weboldal

Ezen tanulók a teszt megírása alól nem mentesültek. A NYEK-el kezdődő négy évfolyamos gimnáziumi 10. osztályának átlaga az országos átlagtól való eltérése sem negatív, sem pozitív esetben nem szignifikáns. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium es gimnazium zalaegerszeg. Ezért ezeken a területeken intézkedési terv bevezetésére van szükség. A vetélkedők "A városban mindenféle van. " Az intézményben 29%-a a mérésben részt vevő tanulóinknak nem éri el ezt a szintet.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Os Iskola Es Gimnazium Erd

Több tevékenységformában fogadtuk hét partnerintézményünk óvodásait és iskolásait (6 helyi iskola és óvoda, egy érdi általános iskola). A mérésben szereplő 2612 általános iskola közül 1412-ben szignifikánsan hasonlóak az eredmények a miénkhez. Szintén jelentős mértékben magasabbak az eredményeink a kisméretű, hasonló gimnáziumokénál. Az Álmok Álmodói 20 kiállítás.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Es Gimnazium Zalaegerszeg

Matematika Az általános iskola hatodik évfolyamának matematika eredményei az országos átlag alá esnek. A tevékenységek lebonyolításához a pályázati támogatásból sokféle kézműves alapanyagot és eszközt, valamint játékot vásároltunk. Ámú táblázat) ámú táblázat: Családi háttérindex értékei az országos eredményekhez viszonyítva 1. Sikeresen lezárult a projektünk! A pedagógiai hozzáadott érték is az országos átlag felett van. Osztály tanulói szintén szignifikánsan az országos átlag felettiek, bár a hasonló típusú iskolákban nem szignifikáns az országos értéktől való pozitív eltérés mértéke. Ámú ábra ámú ábra 7. A pedagógiai hozzáadott érték az országos átlagnak megfelelő, azzal szinte azonos. Ámú ábra) Az ország 88 nyolc évfolyamos gimnáziuma között az erős első harmadban helyezkedünk el ezekkel az eredményekkel. A minimum szint a 2. képességszint, melyet tanulóink 10%-a nem éri el, ami szintén az országos átlag felett van. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium erd. Iskolánkban a legmagasabb képességszint az 6. szint (tanulóink 2%-a), míg országosan átlag 9% -a a 6. évfolyamos tanulóknak az 6-7. képességszintbe tartozik szövegértés terén (ámú ábra). Szövegértés területén elért eredmények a nyolcévfolyamos gimnáziumi 10. osztályban szintén szignifikánsan az országos átlag felettiek. EMMI rendelet 80. alapján általános iskolai szinten szükséges intézkedési terv elkészítése.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Os Iskola Es Gimnazium Fot

Hozzájárultunk a partner nevelési–oktatási intézmények gyermekeinek extrakurrikuláris (iskolán kívüli) színtéren való tudásgyarapításához és kompetenciafejlesztéséhez. Intézkedési tervre szükség van a tanulói átlagok növelése érdekében. A nyolc évfolyamos gimnáziumok eredményeit nem érték el tanulóink, azonban a különbség nem jelentős. Intézkedési terv elkészítésére, annak teljesítésére szükség lesz a magasabb pontszámú átlageredmények elérése érdekében. Így kerültek az első mérföldkő szerbeket és az őskori éléskamrát bemutató tematikái mellé – újdonságként vagy folytatva a projekt megvalósítását – mindig a múzeumi tárgyakból kiindulva az őskori életmód, a helyi rómaiak története, a kora középkori Báté család tagjainak élete, Százhalombatta várossá válásának 50. évfordulója, és a népmesékhez, jeles napokhoz kapcsolódó kiállításrészletek. A kis négy 18. évfolyamos gimnáziumok eredményeinél szintén jobb eredményeket értek el tanulóink, itt viszont az eltérés szignifikáns.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium

Évfolyam szintű megoszlásukat az ámú táblázat mutatja. Nyolc évfolyamos gimnázium A gimnáziumi 8. osztályban 28 tanuló írta meg a kompetenciamérés feladatlapjait. A szülői, családi háttérről kért kérdőíveket nem kaptuk meg megfelelő számban, ezért hozzáadott érték számítására nem nyílt lehetőség. Közülük 7 fő rendelkezik SNI vagy BTMN szakvéleménnyel, ami 17%-a a tanulóknak. Mindegyik tanulónk eléri a minimum szintet, míg országosan a tanulók 19, 5%-a 8. osztályos matematika mérések eredménye alapján ezt nem éri el. 6. évi eredmények a korábbi mérési eredmények tükrében 2. A projekt címének megfelelően a résztvevők a "Matrica" Múzeumban és a Régészeti Parkban ismerkednek a város történelmének korszakaival játékkal, tárgyalkotással. Egyéni és csoportos felzárkóztató foglalkozások tanórákon kívül nyolcadik évfolyam számára felvételi előkészítő tartása, amely órák a felvételik lezajlása után is folytatódnak a kompetenciamérés idejéig belső matematika versenyek szervezése (motiváció növelés) 2. Hatodik évfolyamon az alap képességszint szövegértés terén szintén a 3. Amennyiben a városi eredményekhez hasonlítjuk az eredményeinket, a lemaradás nem szignifikáns, azonban a kisvárosok eredményei mellett szintén alacsonyabbak az eredményeink (ámú ábra) ámú ábra Hatodik évfolyamon az alap képességszint a 3. szint. Támogatás mértéke: 100%. 2%-a), míg országosan átlag 12, 6% -a a 6. évfolyamos tanulóknak az 5-7. képességszintbe tartozik matematikából. Című pályázati projektben 2019-ben több foglalkozási forma is megvalósult a partner intézmények diákjaival. A négy évfolyamos gimnáziumok országos átlageredményeit produkálták tanulóink, az eltérés nem jelentős.

A családi háttérindex - a visszahozott kérdőívek alapján - a feltételezett, várható eredménynek megfelelő tényleges eredményeket nyújtottak a tanulók, ami az országos átlagtól nem jelentős eltérést mutató hozzáadott pedagógiai értéket feltételez az intézmény részéről. Ámú ábra) ámú ábra Csoportunkat csupán 17 nyolc évfolyamos gimnáziumi osztály előzi meg országosan. A 6. évfolyam eredményeinek elemzése 1. A középiskolásoknak szóló Fenntarthatósági Témahéthez és az Európai Szakképzési Héthez kapcsolódó kapcsolódó múzeumpedagógiai foglalkozások előadással, önálló munkával, kézművességgel zajlottak. Ámú táblázat: A mérésben résztvevők száma és aránya évfolyamonként Családi háttér index nem volt számítható a kis számú visszaérkezett szociális hátteret elemző kérdőívek alapján az általános iskolai osztályokban. Az intézkedési terv teljesítése kapcsán célunk a tanulói teljesítmények országos szintre, következő lépcsőben pedig az országos átlagok fölé emelése. Ámú ábra) Ezen eredménnyel a legjobb 18 kis 8 évfolyamos gimnáziumi csoportban van iskolánk. Című pályázati projektünk 2019 júniusában kezdődött és 2022 őszén zárult. A városi iskolák eredményeinél eredményeink jobbak, a Százhalombattához hasonló kisvárosok eredményeinél viszont gyengébb átlagokkal teljesítettek tanulóink (ámú ábra). Amennyiben a városi és a kisvárosi eredményekhez hasonlítjuk az eredményeinket, a lemaradás szintén nem jelentős. Egy tanuló nem éri el a minimális 3. ill. így az alap, azaz 4. képességszintet. Feladatok a tanulói teljesítmények növelése érdekében 2.

Közöttük nem volt BTMN tanuló. Horváthné dr. Hidegh Anikó intézményvezető 22. A projekt első szakaszában bővítettük az oktatókörnyezetünket, múzeumpedagógiai foglalkoztatótermünket bútorokkal és egy laptoppal. 2023. január 10-én bezárta kapuit. A "Matrica" Múzeum 2019 júniusában közel 15 millió forintos támogatást nyert a VEKOP-7. Az osztályban a tanulói képesség szintek szövegértés területén hasonlóan szóródnak, mint matematikából. Csoportunkat csupán 8 matematikából jobban teljesítő, hasonló iskola előzi meg az országban.