Kémia 7 Osztály Elemek És Vegyületek Témazáró

A kémiatörténet megismertetésével hozzájárul a tanulók erkölcsi neveléséhez, a magyar vonatkozások révén pedig a nemzeti öntudat erősítéséhez. A kerettanterv célja annak elérése, hogy középiskolai tanulmányainak befejezésekor minden tanuló birtokában legyen a kémiai alapműveltségnek, ami a természettudományos alapműveltség része. Szabályozott égés, Lambdaszonda, katalizátor. A testi és lelki egészségre, valamint a családi életre nevelés érdekében a fiatalok megismerik a környezetük egészséget veszélyeztető leggyakoribb tényezőit. Laboratóriumi eszközök, vegyszerek Alapvető laboratóriumi eszközök. Magyar vonatkozású elemek (Müller Ferenc, Hevesy György).

O3, SO2, NO, NO2, CO2, CO, szálló por (PM10). Tanulmányaik során a tanulók legtöbbször tapasztalatokból, megfigyelésekből, kísérletekből indulnak ki, ezekből vonnak le következtetéseket, majd kutatják az anyag viselkedésének okait. A tanulók az életkorukhoz és a 21. századhoz alkalmazkodó módszerek alkalmazásával nemcsak kémiatudásra, anyagismeretre és szemléletre tesznek szert, hanem megőrizhetik nyitottságukat, érdeklődésüket az ilyen témák iránt. Keszonbetegség, magashegyi kisebb légnyomás következményei). Halmazállapotok és a kapcsolódó fizikai változások A szilárd, a folyadék- és a gázhalmazállapotok jellemzése, a kapcsolódó fizikai változások. Halmazállapotok jellemzése, egyensúlyi állapotra törekvés, termikus egyensúly, olvadáspont, forráspont, hőmérséklet, nyomás, mágnesesség, hőmérséklet mérése, sűrűség mérése és mértékegysége, testek úszása, légnyomás mérése, tömegmérés, térfogatmérés. A közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok ( 7. Anyagok tulajdonságai és változása. Tematikai egység Kémia a háztartásban Órakeret 16 óra Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek (tartalmak, jelenségek, problémák, alkalmazások) A háztartásban előforduló anyagok és azok kémiai jellemzői, kémiai reakciók ismerete, fegyelmezett és biztonságos kísérletezés. Információkeresés az élelmiszerek legfontosabb összetevőiről. Háttere, elektromos áram. Szerves vegyület, alkohol, szerves sav, zsír, olaj, szénhidrát, fehérje, dohányzás, alkoholizmus, drog.

Keverékek szétválasztásának kísérleti úton való elsajátítása. Kénsavas ruhadarab szárítása, majd a szövet roncsolódása nedvességre. Rosszul oldódó anyagok. Az objektív tájékoztatás és az elriasztó hatású kísérletek eredményeként elutasító attitűd kialakulása a szenvedélybetegségekkel szemben. Az energiatermelés kémiai vonatkozásai esetében a környezetvédelmi, energiatakarékossági és a fenntarthatósági szempontok összekapcsolása a helyes viselkedésformákkal. Készítette: Horváthné Tajti Ágnes, Veres Gábor. Ajánlott védőfelszerelések. A megismert kémiai anyagok és reakciók áttekintését rövid, rendszerező jellegű csoportosítás segíti. Savak Háztartási sósav.

Szagok, illatok terjedése a levegőben, színes kristályos anyag oldódása vízben. A levegő- és a vízszennyezés esetében a szennyezők forrásainak és hatásainak összekapcsolása, továbbá azoknak a módszereknek, illetve attitűdnek az elsajátítása, amelyekkel az egyén csökkentheti a szennyezéshez való hozzájárulását. A kémia kikerülhetetlenségének bemutatása a mai világban. Elemek és vegyületek. Fehérjék Elemi összetétel. A biomassza mint ipari alapanyag a fosszilis források helyettesítésére. Cementalapú kötőanyagok, kötési idő, nedvesen tartás. Atommag és elektronok. Információk táplálékaink sótartalmáról és a túlzott sófogyasztás vérnyomásra gyakorolt hatásáról. Fizika: a fehér fény színekre bontása, a látás fizikai alapjai. Méz, kristálycukor, porcukor.

Az anyagmegmaradás törvénye. Laboratóriumi eszközök csoportosítása. Illékonyság szerves oldószereken bemutatva, pl. Ha van idô rá, és érdeklôdô az osztály, kiegészítô anyagként meg lehet beszélni a kôolaj laboratóriu-. Azonnali tennivalók baleset esetén. Kátrány és más rákkeltő anyagok, kapcsolatuk a tüdő betegségeivel. Az egészséges táplálkozással kapcsolatban a kvalitatív és a kvantitatív szemlélet elsajátítása. Fehérjetartalmú élelmiszerek. Kísérletek lúgokkal, pl. Kulcsfogalmak/ fogalmak Az egészséges életmód kémiai szempontból való áttekintése, egészségtudatos szemlélet kialakítása. Oldatok kémhatása, savak, lúgok Savak és lúgok, disszociációjuk vizes oldatban, Arrhenius-féle sav-bázis elmélet. Az így kialakuló látásmód védheti meg a jövő generációt az áltudományok különböző formáitól. Kísérletek szabályos és biztonságos végrehajtása. Fizika: az energia fogalma, mértékegysége, elektromos áram.

Zene-felismerési gyakorlatok az 5. Az általánosítás képességének fejlesztése típusreakciók segítségével. OFI – NEMZETI – Biológia témazáró feladatlapok 7. A kísérletezés közben betartandó szabályok. A kémiaoktatás feladata, hogy nyújtson maradandó és hasznosítható tudást, komplex természetbarát szemléletet, biztosítson olyan kémiai alapműveltséget, amely alkalmas a szakirányú képzés megalapozására. Az anyagmegmaradás törvényének elfogadása és ennek alapján vegyjelekkel írt reakcióegyenletek rendezése. A mennyiségi viszony és az alsó index jelentése. Fémek jellemző tulajdonságai. Komponens Komponens (összetevő), a komponensek száma.

Mészkő, dolomit, szilikátásványok. Ebből kiindulva az egyszerű ionok elektronleadással, illetve -felvétellel való képződése is magyarázható. A tágabban értelmezett vegyipar főbb ágainak, legfontosabb termékeinek és folyamatainak ismerete, megértése, környezettudatos szemlélet kialakítása. Kísérletei révén a tények tiszteletére, elfogadására nevel. Oldószer párolgása, hőelnyelő oldódás. Savak - savas kémhatás. Magyarországi hegységképző kőzetek főbb ásványai.

Látogatja az osztálya tanítási óráit, tanórán kívüli foglalkozásait. Kémiai reakciók sebességének változása a hőmérséklettel (melegítés, hűtés). Hőtermelő és hőelnyelő folyamatok a rendszer és a környezet szempontjából. OFI Kiadó OFI Kiadó OFI Kiadó OFI Kiadó OFI Kiadó 59. Szénhidrátok Elemi összetétel és az elemek aránya. Információk a drog- és alkoholfogyasztás, valamint a dohányzás veszélyeiről. A keletkező CO2-gáz kimutatása meszes vízzel, mészoltás kisebb mennyiségben. Fejlesztési követelmények/ módszertani ajánlások Kapcsolódási pontok Szerves vegyületek Szerves és szervetlen anyagok megkülönböztetése. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: őskorban, ókorban ismert fémek. Fejlesztési követelmények/ módszertani ajánlások Kapcsolódási pontok A vegyész és a vegyészmérnök munkája az iparban, a vegyipari termékek jelenléte mindennapjainkban. A csoportmunkában végzett tevékenységek és feladatok lehetőséget teremtenek a demokratikus döntéshozatali folyamat gyakorlására.

Atommag, törzs- és vegyértékelektron, periódusos rendszer, anyagmennyiség, ion, ionos, kovalens és fémes kötés, só. A kémiai kísérletezés bemutatása, megszerettetése, a kísérletek tervezése, a tapasztalatok lejegyzése, értékelése. 14. mértékét kifejező számérték. Keverékek és oldatok szétválasztása. A keletkezett anyag: elem keverék vagy vegyület.

Válaszolj a kérdésekre a tanultak alapján. Szőlőcukor (glükóz, C6H12O6), gyümölcscukor (fruktóz), tejcukor (laktóz), répacukor (szacharóz). Mészkő, cukor, káliumpermanganát, vízbontás.