Fogalmazás 3. Osztály Felmérő
Ismeretszerzés (figyelemfelkeltés, célkijelölés, előzetes ismeretek, új ismeretek), alkalmazás (tények, jelenségek sokoldalú elemzése, feladat- és problémamegoldás), rendszerezés (fogalomalkotás, következtetés és általánosí-tás), rögzítés (ismétlés, összefoglalás, logikai kapcsolás, ismeretszintézis), ellenőrzés (tudásfelmérés, teljesítménymérés, szintmérés stb. ) Hová mentek, ruca koma? Formai elemzés a) Verssorok szótagszáma Feladatmegoldás önállóan A feladatmegoldás ellenõrzése: fólia b) A ritmus bejelölése ML I/3. 6. osztály FOGALMAZÁS 70 6. osztály FOGALMAZÁS 71 2. Fogalmazas óravázlat 4 osztály. Az óra végén történõ szerepolvasáskor a tanító lehet a mesélõ. Befejező rész: gyakorlás.
Fogalmazas Óravázlat 4 Osztály
Egyszer égig fölmásznék, mennyei cápát horgásznék. A feladatok megoldása történhet differenciáltan Az önállóan megoldott feladatok ellenõrzése 52 1. osztály OLVASÁS 53 6. Document Information. Fogalmazási ismeretek negyedik osztályosoknak.
Néma olvasás gyakorlása differenciált tanulásszervezés 4. Olvasásgyakorló óra: 57 Mindent járó malmocska 4. Palkó bogarat ültet a fülébe. 4. osztály Óravázlat Fogalmazás tél február. Szógyûjtés térkép segítségével: Anyanyelv: 45/21 b) Javítás: önellenõrzéssel fóliáról... ÓRAVÁZLATOK Megjegyzések a 8. óramodellhez 36 8. osztály ANYANYELV 37 Tananyag: Szófajok ismétlõ gyakorlása Anyanyelv 52. A csoportmunka: 3-6 fő közös munkában old meg kapott vagy vállalt feladatokat. Fogalmazás differenciált feladatadás 7. a) Gyorsabban haladók: önállóan Ti úgy írjátok meg a fogalmazást, hogy elrakhatjátok a munkalapot! Kemence, Minek õrlöd a búzát? Report this Document. Példát ad kiejtéstõl eltérõ írású hangkapcsolatok olvasására, illusztrációból a tartalomra való következtetésre, differenciált szervezésû szövegfeldolgozásra (két haladási csoport) vázlat alapján a szövegrészek felismerésére. Versmondás találós kérdés Mi lehet a megfejtése ennek a verses találós kérdésnek? Katt-katt, kopp-kopp... 1. Fogalmazás 4. osztály munkafüzet. osztály OLVASÁS 2. Butuska, falánk, torkos) 2. A helyhatározós szószerkezetek felismerése táblai íráson (közös frontális osztálymunka) A mondatokban keressétek meg a helyhatározós szószerkezeteket!
Hófehérkét a mostohája elûzte a palotából. Október ősz 4. osztály Fogalmazás Feladatlap SNI. Óraterv (óravázlat). A hír Kapcsolódó tananyag Általános iskola 4. osztály A leíró fogalmazás Olvasás és szövegérték Új anyag feldolgozása 8. A 164. szuper Tudorka magazin mellékletének azonos c. 16-17. oldalához. Olvassátok fel a sorokat egy levegõvétellel!
Fogalmazás 4. Osztály Munkafüzet
ÓRAVÁZLAT / 3. osztály OLVASÁS 7 Megjegyzések az 1. óravázlathoz A szöveg elsõ részét a tanító mutatja be, a második felét néma olvasással a gyerekek ismerik meg. Anyanyelv a helyhatározós szerkezet 61 5. Sári néni, stb... (tulajdonnév) asszony asszony Sári néni mókus mókus motor gyógyszer hajó 34 7. Egy cím és bevezetés kiválasztása 44 10. osztály FOGALMAZÁS 45 Feldolgozásra kerülõ téma: Micimackó Tananyag: Vendégség Micimackónál címû elbeszélõ fogalmazás elõkészítése, írása Javítási jelek bevezetése Eszközök: Milne Micimackó c. könyve, Milne Bródy J. Fogalmazás témák 8. osztály. 21. századi közoktatás - fejlesztés, koordináció (TÁMOP-3. Olyan oktatási módszerek, amelyekben a tanulók tapasztalati tanulás révén fogalmakat, eseményeket, jelenségeket ismernek meg, s mint tevékenységeket gyakorolják be azokat. A táblázat után becsatolva: MELLÉKLETEK (sorszámozva). Nagy oka van annak, édes fiam.
Asszony copfos csillag gõzölög esõ szunnyad kócos forró mosolyog csíkos bohóc búsul gömbölyû folyó 8. B) Ellenõrzés felolvasással (tartalmi megbeszélés) 9. A tanító mintát adjon. A tanító saját készítésû szókártyákat és képeket is alkalmaz a táblánál, s írásvetítõ fóliát is használ. Ennek a szegény embernek annyi gyereke volt, mint a rosta lika, még eggyel több. Közös szövegelemzés mélyebb megértés a) Hangos egyéni olvasás b) Szómagyarázatok c) Az eredmények sorrendezése d) Tartalmi elemzés Mondatok sorrendezése a táblánál A szegény ember legyõzi az északi király seregét. Szuper Tudorka magazin azonos v. oldalához, valamint a Pedagógus Kiadás 21. oldalához. Cím és illusztráció összefüggéseinek megbeszélése a) Iniciálé: OK 116. Magyar nyelv és irodalom, 4. osztály, 36. óra, Mi újság? – A hír. oldal Ki lehet a fõszereplõ? Hal mászott a fára, letörött az ága, ráesett a kalapomra, a kalapom összenyomta. I. Bevezető rész: óra eleji szervezés, h. f. ellenőrzése, ismétlés, számonkérés, előismeretek felidézése. Gyakorlat-típusú játék A szegény ember hazaér a malommal és meghívja az egész falut vendégségbe. A címbõl és az illusztrációból következtetés a szövegre Mit kereshetnek a farkastanyán ezek az állatok? Heti tananyag Fajka Zsuzsanna Magyar nyelv és irodalom. Kiejtéstõl eltérõ írású szavak olvasásának gyakorlása megkérdezte biztatta tûzte meghoztam megtalálja búsulj szálljanak röpüljenek Mondatba helyezés, felolvasás.
Fogalmazás Témák 8. Osztály
Olvasásgyakorló óra egy lehetséges változata. Címek és bevezetések párosítása: FML 10/9. Ti mit tettetek volna a szegény ember helyében? Összefoglalás 38/1-2-3. Középre: SZTE JGYPK. Az új szószerkezet megnevezése A feladat ellenõrzése A keretben lévõ szószerkezetek felolvasása, a szószerkezet megnevezése 7. Lényege: a csoportmunka keretében a tanulók együttes munkát végeznek, s ugyanúgy felelősek egymás tanulási eredményeiért, mint a sajátjukért. 2. bekezdésének felolvasása fóliáról Két jól olvasó tanuló olvassa fel. Tanári előadás, tanári elbeszélés, tanári magyarázat, tanári szemléltetés. Szintetizálás a) Mesehallgatás a tanító felolvassa a mesét b) Mesebefejezések írása. A) Feladatadás: A fenti versben húzd alá a mellékneveket! Szuper Tudorka magazin Gyík? Buba éneke Volt egy szép ládika Paripám, csodaszék pejkó Furulya Bujócska Ha nap süt a rétre... Csimpilimpi Ha vihar jõ A tél Elmehetsz a világba Vásárban Déli felhõk 2. Táblai vázlat alapján jelöljétek be a részeket!
Hangulati elõkészítés Lemezhallgatás: Vivaldi: Négy évszak (õsz). Fogalmazási ismeretek felelevenítése. No, hát õrölj eleget, Ki dagasztja? Mindhárom módszer erőteljesen motivál. Eseménykép feldolgozása, a téma megbeszélése Hol játszódik? Tapintás után: szaglás után: látás után: sima, puha, kemény, gömbölyû, szögletes illatos, szagtalan piros, zöld, kék, sárga, egyszínû, mintás, tarka, feliratos 2. Írjátok le a kiegészített mondatot a füzetbe! Karikázd be az igéket! Megette a kenyere javát. Tartósság: az elsajátított ismeretek jártasságok, készségek beépítése a tanulók személyiségébe. A folyó egyik oldalán a Budai-hegység, a másikon a Pesti-síkság látható a Gellérthegy tetejérõl. Oldjátok meg a táblára kijelölt feladatokat! Háttérismeretek a költõrõl Weöres Sándorról: arckép életének jellemzõ mozzanataiból eddig tanult verseibõl Eddig olvasott Weöres versek az olvasókönyvekbõl 1. osztály 2. osztály Kis versek a szélrõl Kacsa-úsztató Regélõ Olvadás Kutyabál Nap jön Mi volnék? Volt, hol nem volt, még az Óperenciás-tengeren is túl, ahol a kis kurta farkú malac túr, volt egy szegény ember.
Eseményképrõl Ige, fõnév, melléknév, számnév (A tanító elõzetesen gyûjtsön példákat az eseményképrõl! Az idegen király palotájában 2. A) Számozd helyes sorrendbe a tojásrántotta készítésének mûveleteit! És itt hangsúlyos az után, hiszen ez a történet a mai gyerekeket is meghatja. ÓRAVÁZLAT / 4. osztály 64 5. osztály ANYANYELV 65 Megjegyzések az 5. óravázlathoz Tananyag: Feladatok: Eszközök: Felszólító módú igék helyesírása helyesejtés gyakorlása, helyesírási képesség fejlesztése Anyanyelv negyedikeseknek (1. félév), füzet, fólia, Kép- és szókártyagyûjtemény (2-4. osztály) I. Helyesejtés gyakorlása 1.
A didaktikai feladatoknak a tananyag egy-egy nagyobb tematikus egységére vonatkozó tanítási-tanulási terve.