Kezzel Vetegetik Szájjal Aratgatják
A standard tesztek az első hármat mérik, a további területek mérése Howard Gardner nevéhez fűződik. Az önkifejezést, elmélkedést, önálló munkát igénylő feladatokban, a fogalmazás-, a magyar-, az ének-, a rajz- vagy a filozófiaórán és a színjátszás során érheti el a legtöbb sikert. Sokat időzik a kertben vagy az erdőben. Az intelligencia azonban ennél sokkal többrétű, szélesebb alkalmazási területen mérhető.
Főként a testnevelésben, a technikában, a színjátszásban sikeres az iskolában. Természeti intelligencia. Elmélete szerint az intelligencia nem egységes értelmi képesség. Meg akarja érteni, hogyan működnek a dolgok, a fejtörőknek mindig a végére akar járni, szívesen játszik számítógépes és stratégiai játékokat. Általában erőssége a matematika, a fizika és a többi természettudományos tantárgy. Zenei intelligencia. Képi-térbeli intelligencia.
Amikor intelligenciáról beszélgetünk, általában mindenkinek logikai feladatok jutnak az eszébe. Az erős képi-térbeli intelligenciájú gyerek színekben, képekben és a tér formáiban gondolkodik, rájuk emlékszik a legkönnyebben. Szívesen énekel, dúdol, gyakran hangszeren is játszik, sokat hallgat zenét. A kiemelkedő logikai-matematikai intelligenciával rendelkező diák számokban, logikai összefüggésekben, valamint elvont rendszerekben gondolkodik. Kiterjed más képességekre is, melyeket ahhoz, hogy gyermekünk valódi adottságait feltérképezhessük, megtaláljuk azt, amiben jó, ami érdekli és motiválja, ismernünk kell. Howard Gardner a Harvard College-ban tanult pszichológiát, szociológiát és történelmet. Sikeres az iskolai vitákban, a csoportmunkában, szívesen korrepetálja társait, és gyakran ő szervezi meg az osztály szabadidős programjait. Sokat szemlélődik, álmodozik, tervezget, és reflektál a környezetére. Érzékeny a hang fajtáira, a hangmagasságra, az ütemre és a zenei harmóniára. A zenei intelligenciában erős tanuló hangban, dallamban, ritmusban gondolkozik, könnyen jegyez meg és idéz fel számára ismerős zenét. Gardner elmlete mentén létrehozott iskolák célja olyan átfogó oktatás biztosítása, mely meghatározott értékek mentén teszi lehetővés számukra az ismeretanyag megértését, elsajátítását, valamint készíti fel diákjait a társadalom által kínált lehetőségek megélésére és kihívások elfogadására. Logikai-matematikai intelligencia.
A fejlett testi-mozgásos intelligenciával rendelkező tanuló, elsősorban mozgás és érintés útján ismeri meg a világot. Együtt dolgozott Erik H. Eriksonnal. Az tantermekben intelligencia sarkok kerültek kialaításra, melyekben a gyerekeknek lehetősége van a saját gondolkodási mechanizmusuknak megfelelő módszerekkel részt venni az oktatásban. Sokféle sport és testi ügyességet kívánó játék érdekli, jó a kézügyessége. Társas intelligencia. Nyelvi-verbális intelligencia. A kiemelkedő társas intelligenciával rendelkező diák a másokkal való együttműködés és beszélgetés során tanul a legtöbbet. Tanulmányai során az énekben, a hangszer tanulásban tűnik ki a leginkább.
Testi-mozgásos intelligencia.