Rajz És Vizuális Kultúra Tanmenet 5 Osztály Apáczai

A térbeli tájékozódás fejlesztése a térképolvasással. A megfigyelőképesség, az ismeretszerzési és tanulási képességek, a lényegkiemelés és az önálló véleményalkotás fejlesztése a látvány fő jellemzőinek megfigyelésével és a tárgyalt témával kapcsolatos önálló kérdések megfogalmazásával. A szarkofágok díszítése (tk. B) Tanulói feladatok: a gallér adott részletének díszítése megbeszélt szempontok alapján. Természetismeret: a növények jellegzetes alakja, színe és felülete (textúrája). Formafelismerési játék: különböző nézőpontokból fényképezett vagy lerajzolt formák felismerése és jellemzése. Magyarázó rajzok értelmezése.

Mezopotámia területének megkeresése a földrajzi térképen. A nők és a férfiak viseletében megfigyelhető hasonlóságok és különbségek megbeszélése. Forma, méret, díszítés, szín. ) Tervezési cél: a választott formák stilizálása, a minták sávokba rendezett ritmikus ismétlődésének kialakítása, szín-és tónuskontraszt megtervezése. Események, történetek elmondása, részekre bontása, a jellemző fázisok megjelenítése. Feladat: találj ki egy mesebeli gombát! A térlátás fejlesztése érdekében rajzolja meg egy síkforma térformává alakulásának folyamatát! A megfigyelt forma látványelemeinek megnevezése.

Vázlatrajzok (alaprajz, egyszerű tömegvázlat) készítése a várról. A rejtélyes krétai labirintus szerepe a görög mitológiai történetekben, pl. A vizuális nyelv alapelemeinek ismerete és alkalmazása a kifejező alkotásokban. A választott hengeres formák, pl. A látvány valósághű ábrázolása és képi átírása a jellegzetességek hangsúlyozásával 1. Előzetes tudás: megadott szempontok alapján tárgyak csoportosítása. Előzetes gyűjtőmunka: állatokat ábrázoló képek, mimikriző állatok. A tér elemei, síkbeli és térbeli alakzatok. A megfigyelőképesség, az ismeretszerzési, a tanulási képesség, a vizuális ítéletalkotás, a lényegkiemelés és a kommunikációs képesség fejlesztése a műalkotások megbeszélésével, elemzésével. Hieroglif jelekből álló saját monogram vagy titkos szöveg tervezése (tk. A barlangfestmények jellemzői. A kerek pajzs díszítőmotívumainak jellegzetességei.

Alapfokú jártasság dramatikus játékformákban. Az utazás helyszíne lehet egy valós környezet, de lerajzolgató egy kitalált, fantasztikus táj is. Az Újbabiloni Birodalom művészete. Előzetes feladatok: állatokat ábrázoló képek gyűjtése és tanulmányozása. Tankönyv szemléltető ábrái, 100 101. Előzetes feladatok: 1/1. Ábraolvasás: a teherhárító háromszög építéstechnikai jelentősége és az álboltozat építésének menete. A labirintus mint az élet jelképe. A közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozási képessége, az érzékelhető tulajdonságok alapján az azonosságok és különbségek tudatosítása. Az állatok kültakarója. Vizuális játékok: Régészeti játék csoportmunkában (a feladat leírása a kézikönyv 16-17. oldalán). Motiváció: az érdeklődés felkeltése a dinoszauruszokat bemutató rövid filmrészlet levetítésével. Eszközök: Görögország térképe, vetítés (projektor), internet, képelemzés.

Történelem: az ókori görög olümpiák eseményei. Magyar nyelv és irodalom (bibliai történetek): Bábel tornya (Ószövetség első könyve: Genesis). Fogalmazás: egy humoros rajzfilm rövid jelenetének írása, melynek főszereplője a megtervezett vicces formájú állat. Térjelölési lehetőségek síkon: lejjebb-feljebb helyezés, takarás, elöl-, oldal- és félnézet (tk. Irodalom: Devecseri Gábor: Nesztór Palotája (vers). Állatok ábrázolása az ősember stílusában (oldalnézet, körvonal sziluett). A sík és térformák jellemzői. Összehasonlítás: az egyiptomi, a mezopotámiai és a görög szobrok emberábrázolási stílusa. Vicces, szokatlan formájú állatok (pl. Forgásformák a természetben. A megfigyelőképesség, a forma-és arányérzék, a térlátás, az anyaghasználati készség és a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése a szimmetrikus, térbeli formák látvány utáni ábrázolásával.

Egyedi pajzs tervezése egyénre szabott motívumokkal vagy monogrammal. A király oroszlánvadászaton) Eszközök: választható technika. Stilizálás, mintaritmus. Rekonstrukciós feladat: egyiptomi alkotások hiányzó részleteinek rajzi kiegészítése, pl. Vizuális jelek, szimbólumok értelmezése, alkotó használata. Cél, hogy a tanuló ismerje a görög színház kialakításának módját és a színházi maszkok fő jellemzőit. Képrejtvény rajza a tankönyvben szemléltetett régi képíráshoz hasonló módszer alkalmazásával (tk. Az őskori ábrázolás jellegzetességeinek bemutatása rajzban. ) A hajlított papírszalagok és a hengerek kapcsolódásának megfigyelése. A budapesti Szépművészeti Múzeum Egyiptomi Gyűjteménye. Elemző beszélgetés az ókori egyiptomi művészeti emlékekről. Az íves papírformák vizuális átalakítása egyéni ötletek szerint a felületére rajzolt mintákkal vagy élőlényekre jellemző részletek kiegészítésével. Nofertiti királyné jellemzése a portré alapján.

Temetkezési szokások és kellékek (tk. Szerepjátékok: egy képzeletbeli nap története az őskorban. Kik voltak a küklopszok, és vajon miért nevezték el a mükénéi vár falazását róluk? Az ókori egyiptomiak hitvilága. Előzetes feladatok: Az egyiptomi istenek jellegzetességei (egyiptomi istenek felismerése leírás alapján. Cél: a rajzi tudásszínt felmérése a tanév elején. ) A kentaurok és a lapithák?