Játékház Tanmenet 2. Osztály
Eszközök: A képzelet világa A vizuális kommunikáció és az tankönyv 30–31. Az íráshasználat igen fontos területe a más témakörök anyagához kapcsolódó írásos feladatok megoldásának. Hogyan fonta be a csipkebokor a várfalat?
- Játékház tanmenet 1. osztály
- Játékház tanmenet 2. osztály
- Rajz tanmenet 3 osztály 4
- Rajz tanmenet 3 osztály tv
Játékház Tanmenet 1. Osztály
A környezettudatos magatartás kialakítása: környezetvédelem, téli madáretetés, madáretetők készítése. Mozaikburkolatok, mozaiktechnikával készült faliképek. Játékház tanmenet 2. osztály. Eszközök: A papírdúchoz: famentes rajzlap, folyékony ragasztó, olló, nyomdahenger, tempera vagy nyomdafesték. Színkeverési feladat: a zöld és a kék sok árnyalatának kikeverése. Bartócz Ilona: Mese a kíváncsi békákról a béka és az idôjóslás fogalma Mu. A madarak formája és felülete.
Technika Óravázlat 3. Játékház tanmenet 1. osztály. osztály december tél Rajz Napközis foglalkozás. Szituációs játék: Rövid, de izgalmas történet kitalálása arról, hogy kivel találkoztunk a labirintusvárban, milyen kalandokat éltünk át, hogyan győztük le az ellenséget és végül hogyan találtuk meg a kijáratot. Farsangi jelenet ábrázolása képkiegészítéssel (tankönyvi munka) vagy önálló képalkotás személyesen átélt farsangi élmények ábrázolásával. Eszközök: grafitceruza, A szociális kompetencia fejlesztése színes ceruza, filctoll, (együttműködés, egymás segítése) színes papírok, a és az igényes munkavégzés papírnyomathoz kialakítása a közös kompozíció grafitceruza, olló, készítésével.
Játékház Tanmenet 2. Osztály
Cézanne: Mont SainteVictoire. Tankönyvi munka: A tanév során szerzett vizuális ismeretek összegzése a tankönyv keresztrejtvényének önálló megfejtésével. Elvárható teljesítmény év végére az egyes témakörökben: Legyenek tájékozottak 100-as számkörben. Csoportmunka: Egy rovarkép szétvágott, majd fénymásolóval kinagyított fekete-fehér tónusú részleteinek színezése egyénileg, majd az eredeti forma közös összeállítása. Rajz tanmenet 3 osztály tv. 5 6 A elôzô osztályokban megismert, tanult nyelvi ismeretekre építés, tudatosítás 6. A természet csodái a 1. Választható alkotói feladatok: – Tankönyvi munka: rajzfolytatás a barátságos madárijesztőről szóló vers alapján. Motiváció: Törő István Az árnyék A megfigyelőképesség, az esztétikai című versének felolvasása. Nagyméretű kép készítése közösen. Év végi felmérések értékelése, teljesítmények megbeszélése egyéni értékelés. Eszközök: grafitceruza, filctoll, a kollázshoz: színes papírok, olló, ragasztó.
Tananyagfejlesztők: Károlyi Erika. ÉV VÉGI FELMÉRÉSEK Év végi felmérés hangos olvasás felmérése; mesefeldogozás differenciált segítségadással, feladatlappal ismeretlen, nem tanult szöveg 250. Letölthető kiegészítők. Kedvencek: Válassz engem! Csoportmunka vagy páros munkák: -Utazás a múltból a jövőbe című fantáziakép rajzolása egy nagyméretű lapra. A bibliai Jónás és a cet történetének ábrázolása. Fantasztikus képzeletbeli jelenet (Tk. A lakóhely és környékének jellegzetes várainak és kastélyainak megismerése és elhelyezése a térképen. A keresztrejtvényben szereplő alkotások (Ghiberti: a firenzei Paradicsomkapu, Fényes Adolf: Testvérek). A problémamegoldó gondolkodás, a kompozíciós készség fejlesztése és az ötletes alkotó tevékenység kialakítása a társasjáték tervezésével. RFS Legyenek képesek konkrét és matematikai relációk felfedezésére, tudják megfogalmazni a felismert kapcsolatokat. Egy kedvenc meseszereplő alakjának kidolgozása a test felületének dekoratív átalakításával.
A megfigyelőképesség, a látványértelmezés, a forma- és arányérzék, a reprodukáló képesség, a kompozíciós készség és az eszközhasználati készség fejlesztése a látott forma ábrázolásával. Közvetlen tapasztalás útján szerzett élmények feldolgozása. Ismerkedés az új tankönyvvel, az olvasmányok után feldolgozandó feladattípusokkal, megoldási módokkal A gombakirály Ablak Zsiráf gyermeklexikon használata; gombafajták keresése búvár zsebkönyvben Demeter Gáborné: Meseutazás c. képes olvasókönyvét használjuk ettôl kezdôdôen 109. Origami madár hajtogatása négyzet alakú színes papírból.
Rajz Tanmenet 3 Osztály 4
TANMENETEK az enyhe értelmi fogyatékos tanulók neveléséhez 3. osztály. Elemző beszélgetés műalkotásokról. Fejlesztése a csoportos. Szituációs játék: Képzeletbeli interjú készítése a rajzban kitalált keverék lényekkel. K Páros és csoportos kommunikációs gyakorlatok iskolai szituációk felidézése, eljátszása 160. j és ly a szavakban különleges hang-betû jelölése mintatábla, Mosó Masa Mu. Természeti formák (levelek, őszi termések) ábrázolása. Tudorka Magazin Hull a hó c. 16. oldalához. A kreativitás (az absztrakciós és a kombinatív képességek, az alkotó képzelet, az önállóság és az eredetiség) fejlesztése az alkotói feladatokkal. Technika 3. osztály Tanulói kártya június nyár Rajz Napközis foglalkozás. K Versek, nyelvtörôk gyakorlása bejelölt szünettartással írásvetítô, fólia 28. A rajzlapon és a közös kompozícióban választható technika.
Szituációs játék: a mesepark bemutatása egy elképzelt személy helyében, pl. Milyen madarak szerepeltek a mesében: költöző vagy nálunk telelő madarak? Egy képzeletbeli élménybeszámoló (vagy tudósítás) a festmény helyszínéről. A szociális kompetencia és a problémamegoldó képesség Eszközök: filctoll, tempera vagy fejlesztése a közös alkotás elkészítésével. Megfigyelési feladat: időrendiséget kifejező fázisképek alkalmazása egy adott történet vagy esemény néhány képből álló képsorozatának feldolgozásakor. Játékok tervezéséhez és a vidámparki jelenethez A szociális kompetencia választható technika. A valóság és a jellemző forma (10, 5 óra) 27. Az alapszókészlet szavainak elhelyezése egy jól látható, megfigyelhetô helyen állandó segítséget nyújt. Madárszerű keveréklények tervezése.
A tanulók véleménye a saját munkáikról: kedvenc feladat, legjobban sikerült munka, a legszebb tankönyv kiválasztása. Madarak a műalkotásokon. A megfigyelőképesség, a formaérzék és az anyanyelvi kommunikáció fejlesztése az alkotásokon, a fotókon és a valóságban látott játékok jellegzetességeinek szóbeli megfogalmazásával. A kreativitás (az alkotóképesség, az ötletesség, a képzelőerő), a kompozíciós készség (a lényeg kiemelése mérettel és színnel), az anyaghasználati készség fejlesztése. Rajzos feladat: a befejezetlen fafejrajzok folytatása, a körvonal kiegészítése portrévá a fakérget utánzó vonalakkal.
Rajz Tanmenet 3 Osztály Tv
A kalotaszegi világfa. Hogyan készülődünk a Mikulásnapra? A várudvarban zajló izgalmas történetek képzeletbeli felidézése, pl. Életfa papírkivágással: tengelyesen szimmetrikus kompozíció készítése függőlegesen félbehajtott A/4-es írólapból.
A piktogram jellemzőinek közös összegzése: a forma jellemzőinek kiemelése, a lényegtelen részletek elhagyása, egyszerű, de könnyen felismerhető forma, kevés szín (többnyire csak egy) alkalmazása. A Szent Györgyről szóló legenda megismerése (Tk. Vasgyúró Gyurka toll és vas tulajdonságainak összehasonlítása Mu. Kérdésekre felelô szavak gyûjtése, válogatása környezetbôl személyek, tárgyak, képek Ny. A tanulási képességek és a vizuális Ismétlés: A piktogram jellemzőinek felidézése memória fejlesztése a korábban közös megbeszéléssel. A tízes csoportok létrehozása segíti a tízes számrendszer szerkezeti sajátosságainak megértését, elõsegíti a globális mennyiségfelismerést. Szemléltetés: Madárijesztőket ábrázoló képek és történetek. Műalkotások elemzése. Kiegészítések, átalakítás, alkotó old. Szemléltetés: Zászlók képei a tankönyvben. Tankönyvjegyzék: Tankönyvjegyzéken nem szereplő online tananyag.
Magyar nyelv E téma anyaga 3. osztályban önálló egységgé válik.