alfazone.website

alfazone.website

Az Iskolai Munka Tervezése És A Tervezés Dokumentumai 2018

Az intézmény vezetése személyesen és aktívan részt vesz a szervezeti és tanulási kultúra fejlesztésében. Évi beszámoló statisztikai jellegű. Az iskolai munka tervezése és a tervezés dokumentumai tv. A pedagógusok az alkalmazott pedagógiai ellenőrzési és értékelési rendszert és módszereket, azok szempontjait az általuk megkezdett nevelési-oktatási folyamat elején megismertetik a tanulókkal és a szülőkkel. Csoport szintű tervezés Osztály tanterem elrendezése ülésrend tanulás-tanítás időkerete. Óratervezés: - Foglalkozásterv. A dokumentumokat az iskolavezetés, és a nevelőtestület minden tanév elején elfogadja, munkaértekezleteken vizsgálják a megvalósulást. A tantervi célrendszer.

Az Iskolai Munka Tervezése És A Tervezés Dokumentumai Full

Az intézményi önértékelések megtörténtek a pedagógusok, a tagintézmény-vezető és tagintézmény szintjén is. 4 Nevelési eljárások: ahogyan megszervezzük a nevelı tevékenységet (módszerek, eszközök). A törvény elıírja, hogy a program az alapprogramra kell épüljön, de tételes tartalmi elvárásokat is rögzít (KT 49. Az óvoda tárgyi és személyi feltételei (felnőtt segítők). A célok lebontása, megvalósíthatóvá tétele. A pedagógiai programban a testületek már lefektették, mit tartanak értékesnek, mi az, amit közvetíteni akarnak, amit el akarnak sajátíttatni növendékeikkel. A tagintézmény-vezető és a nevelő testület közösen készíti a tervezést. Munkaterv, beszámolók) Az ellenőrzéseket, óralátogatásokat a tagintézmény-vezető végzi három egymást követő óra keretében. A nevelés-oktatás tervezése I - PDF Free Download. 5 A teljesülés, megvalósulás kritériumai: annak rögzítése, mikor tekintjük a célt elértnek. A tanítási módszerek, a nevelő-oktató munkát támogató papír alapú és digitális tankönyvek, segédanyagok kiválasztása és alkalmazása rugalmasan, a pedagógiai prioritásokkal összhangban történik.

Az intézmény rendelkezik rendszeres igényfelmérésen alapuló intézkedési tervvel. Belső méréseket végeznek, amelyek nincsenek standardizálva A mérési eredményeket elemzik, felhasználják a tervezésben. Amennyiben megfogalmaztuk a követelményeket, ezekhez nem nehéz megvalósulási kritériumokat kapcsolni, amelyek alapján értékelhetjük a kitőzött célok megközelítését, elérését. Az iskolai munka tervezése és a tervezés dokumentumai 5. A pedagógiai munka megfelel az éves tervezésben foglaltaknak, az esetleges eltérések indokoltak. A fejlesztő értékelés jellemzői. Munkaköri leírásokat készítenek. A tanórán kívüli tevékenységek alkalmával a tanulók a gyakorlatban alkalmazzák a téma elemeit. Éves munkatervek, beiskolázási terv, beszámolók).

Az Iskolai Munka Tervezése És A Tervezés Dokumentumai Tv

Az információ átadás és áramoltatás lehetőségeinek felülvizsgálata, tagintézményi honlap aktív működtetése. Így itt nem lehet célunk mintákat adni. Dokumentumelemzés, intézményi önértékelés). Az intézmény partneri kapcsolatai miatt is közvetlenül érintett a községi közösségi programokban való együttműködésben. Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel. Nyilvántartják és elemzik az intézményi eredményeket: kompetenciamérések eredményei, tanév végi eredmények – tantárgyra, 2 évre vonatkozóan, versenyeredmények: országos szint, megyei szint, tankerületi szint, települési szint, továbbtanulási mutatók, vizsgaeredmények, elismerések, lemorzsolódási mutatók (évismétlők, magántanulók, kimaradók, lemaradók), elégedettségmérés eredményei (szülő, pedagógus, tanuló), neveltségi mutatók. A célok elérése érdekében elvégzendı (tanári) feladatok, a tanulók által (illetve a velük együtt) végzett tevékenység. Az iskolai munka tervezése és a tervezés dokumentumai 2017. Az intézmény külső kapcsolatai. A tesztkészítés szempontjai. A közösségfejlesztési feladatokat megvalósítja az intézmény. A pedagógiai folyamatok megvalósításának ellenőrzése és értékelése a tagintézmény-vezető feladata.

A szülőkkel hagyományőrző programokat szerveznek. Az intézmény a nevelési és tanulási eredményességről szóló információk alapján felülvizsgálja a stratégiai és operatív terveit, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő tanulók ellátására. Az intézményben a különböző szakmai pedagóguscsoportok együttműködése jellemző (szakmai) munkaközösségek, egy osztályban tanító pedagógusok közössége, fejlesztő csoportok. A taneszközök (tankönyv, munkafüzet, térkép, stb. ) Az éves munkatervben dokumentált. Nemzeti Alaptanterv (NAT, 2007) A magyar oktatásügyben a tartalmi-tantervi szabályozás legmagasabb szintű dokumentuma. Beiskolázási terv, éves munkaterv, vezetői interjú, csoportos interjú a pedagógusok képviselőivel). A tanulást támogató értékelés módszerei. Lehetőség szerint törekednek az egyenletes és szakszerű feladatmegosztásra (vezetői interjú). A pedagógiai-szakmai ellenőrzések megállapításai | István Király Baptista Általános Iskola. A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történik, az intézmény munkatársainak felkészítése a feladatra időben megtörténik. Az értekezletek összehívása célszerűségi alapon történik, résztvevői a témában érdekeltek. SZMSZ 2. fejezet: Az intézmény irányítása). Az intézmény belső kapcsolatrendszerének középpontjában a támogató szervezeti struktúra áll, amely a pedagógusok szakmai együttműködésén alapszik.

Az Iskolai Munka Tervezése És A Tervezés Dokumentumai 2017

Az intézmény tantárgyi méréseket végez, azonban az egységes standardokkal való összevetése ezeknek a méréseknek fejlesztető terület. Igen ( IPR program). Az intézmény vezetése vezetői ismeretei segítségével képes a napi szintű teendőket a távlati célokhoz igazítani. A tagintézmény fontosnak tartja a nemzeti hagyományok megismertetését, a magyarságtudat, a hazaszeretet kialakítását. Ott, ahol indokolt, célcsoportra is. ) Az innováció elsősorban a tárgyi kultúra terén jelenik meg. A pedagógiai folyamatok ellenőrzése, értékelése és az önértékelési rendszer működtetése folyamatos. A tanévre szóló fı feladatok meghatározása, illetve annak indokolása Külsı tényezık figyelembe vétele A munkaterv egyik pillére a pedagógiai program. A szakmai közösségek vezetője a tagintézmény-vezető, akinek hatás –és jogkörét az SZMSZ határozza meg.

Az intézmény rendelkezik a belső infrastruktúra fejlesztésére vonatkozó intézkedési tervvel, amely figyelembe veszi az intézmény képzési struktúráját, a nevelőmunka feltételeit és pedagógiai céljait. A stratégiai tervek éves bontásban megjelennek, a célok nyomon követhetőek. A fejlesztés megvalósulása nyomon követhető az intézmény dokumentumaiban, a mindennapi gyakorlatban (tanórai és tanórán kívüli tevékenységek), DÖK programokban. Interjú a pedagógusok képviselőivel és a vezetővel, az önértékelés dokumentumai).

Az Iskolai Munka Tervezése És A Tervezés Dokumentumai 5

Tudásszint- és képességvizsgáló tesztek. Az ellenőrzések eredményeit felhasználják az intézményi önértékelésben és a pedagógusok önértékelése során is. Teljes mértékben biztosított és jogszabályoknak megfelelő az együttműködés. Interjúk) Az értekezletek, megbeszélések hatékonyabb kommunikációval eredményesebbé válhatnak.

Az éves munkatervek a stratégiai dokumentumokkal összehangoltak. Az egyenletes munkamegosztásra történő törekvés megvan. A közéleti tevékenységben állandó jelleggel jelen vannak az iskola tanulói: a városi rendezvényeken, az egyes műsorszámok aktív résztvevőiként vagy a nemzeti ünnepek közösen ünneplésén. Az ötödik osztály osztályfőnökének a gyerekek "átadása " az osztálytanító feladata lehet, mellyel a négyéves alsó tagozatos közös munka tapasztalatai átadhatóvá válnak. Továbbá, lehetıséget ad az intézményi pedagógiai munka értékelésére, ti. Az interjúk alapján a szülői részvételtámogató. Pedagógiai program, éves munkatervek, beszámolók).