alfazone.website

alfazone.website

90 Napos Időjárás Előrejelzés - Boldog | Nkp Történelem 5 Munkafüzet

A fent látható települések (Boldog) szerinti 90 napos időjárás előrejelzés az elmúlt 100 év időjárási adatain, az aktuális számokon, előrejelzéseken és matematikai valószínűségszámításon alapulnak és egyfajta irányjelzőként szolgálhatnak a programok tervezésekor. Krk időjárás - 7 napos - Krk Sziget - Horvátország - AUREAidőkép malinska. Az Apartment Porat Porat központjában található, mindössze 10 méterre a tengertől. Csütörtökön a délutáni és az esti órákban többfelé szükség lehet az esernyőkre. Malinska népszerű üdülőhelye Krk szigetétől nyugatra található. Apartmanok Krk - Malinska | Top szállás Krk - Malinska (Horvátország. A fenti grafikon Boldog 90 napos időjárás előrejelzését mutatja. Hotel Jezero is situated in the very heart of the Plitvice Lakes National Park, only 300 m Minimum rate: 65. Hamarosan találkozunk!

Malinska Időjárás 30 Napos Napos Előrejelzes

Weather Plitvica – 7 day Meteogram |. Ez mentén fekszik északnyugati partján, a sziget egy hatalmas természetes és erdős öbölben. Ó p. Időjárás-szolgáltató: Jelentkezzünk be, hogy egyre többet mondhassunk a "Wow" -ról. Legfeljebb nyolc ember befogadására képes. A strand mindössze 2 km-re található, sétatávolságra az étteremtől, 50 m. Számos üzlet, étterem, bár és szórakozóhely található a közelben, a 8 km-re lévő Malinskában. Vagy futball- és kosárlabdapályák. Malinska időjárás 30 napos lőre jelzes. A következő pár napra igen nagy valószínűséggel adható megbízható előrejelzés, de a rövid távú és a közép távú előrejelzések után a hosszú távú 90 napos időjárás előrejelzés esetében már meglehetősen nagy a bizonytalanság. Útvonal és térkép horvátországi útikalauz információkkal a(z) Klek-ben eltöltött nyaralásához és Klek Dalmácia-ben nyaralóházak, hotelek és nyaralók nagy választékával. Ha rákattint a város ★ gombjára, az első oldalon látni fogja annak időjárás-előrejelzését. Szerda hajnalban országszerte fagyhat.

Erkéllyel, terasszal, grillezővel és parkolóval rendelkeznek. Lehetőség van grillezésre is. A maximális napi szélsebesség várhatóan a 12 Km/h és 21 Km/h közötti tartományban marad. Malinska egy turisztikai és az ülés az önkormányzat Omišalj Krk sziget Primorje-Gorski Kotar megye Horvátországban.

Malinska Időjárás 30 Napos Lőre Jelzes

Az összes költséget a lakás ára tartalmazza. Fürdőszobák: fürdőszoba WC-vel, zuhanyzóval. Malinska Horvátország, 14 napos időjárás-előrejelzés, Radarkép & Fotók - Weawow. Krk szigeten sok egyedi strand található, mint például a Baška-i, amely Horvátország legszebb strandjai közé tartozik. Helyenként élénk lehet a szél. A ház egy csendes utcában, mégis gyakorlatilag a városközpontban található, ideális gyermekes családok vagy idősek számára, akik nyugalmat és kikapcsolódást keresnek.

Természetes csodák - ellenőrzés. A konyha teljesen felszerelt, sütő, hűtőszekrény és fagyasztó. Kínálunk három modern, teljesen felszerelt stúdió apartman (Rouge, Rosé, és bézs) egy woderful nyaralás Vantacici (Malinska), Krk szigetén Croatias legnagyobb szigete. Facebook gives people the power to share and makes the world more open and connected. Az apartmanok újonnan bútorozott, fürdőszoba, konyha, edények, ágynemű, törölköző, TV. Općina Malinska Dubašnica. Malinska időjárás 30 napos napos előrejelzes. A legközelebbi üzlet 150 méterre található. Zakona o javnoj nabavi (Narodne novine broj 120/16) i članka 31. Hó nem megszokott ebben az időszakban, mivel. Lehetséges széllökések meghaladhatják a 22, 82 km/h-t. Szélsebesség: 12 Km/h 21 Km/h 23 Km/h. Hitelkártyákat fogadunk el (minden Diners kivételével). A Sara Apartments 8 szálláshelyet kínál, és a közelmúltban teljesen felújították. No precipitation throughout the week. És hogy jön-e repülővel, busszal vagy hajóval, egy dolog biztos - vissza akar térni.

Malinska Időjárás 30 Napos Idojaras

Sokfelé lesz erős, viharos az északnyugati szél. A ház előtt parkoló az autó és a grill. Minden apartman külön bejárattal rendelkezik az első emeleten, és parkolóhely a ház mellett, korlátlan Wifi teljes jelzéssel, légkondicionáló, parkoló, műholdas TV, tengerre néző terasz. A Földközi-tenger legészakibb melléktengere az Adria, így itt a leghűvösebb a tengervíz, a nyári hónapokban azonban tökéletesen alkalmas a nyaralásra. Fizetés: A fizetés kétféle módon történhet: 1. Az épületben több szállásegység (apartman) található. Apartmanház négy szállással egy csendes zsákutcában, nem messze a tengertől és Malinska központjától Krk szigetén. Minden nyaralóapartman 68 m² alapterületű, két szintes, és 4 fő elszállásolására is tökéletes, akár 6 is lehetséges. Érdekes kultúra és történelem - ellenőrzés. A Malinska terület az évi 260 napsütéses napjáról ismert. Malinska időjárás 30 napos idojaras. Az apartman Mario Gabonjinban, Malinska közelében található, Krk szigetén. 6km of Plitvicka Jezera. Közel a piac és egyéb létesítmények (éttermek, gyógyszertár, bank, buszpályaudvar, posta, bankautomata).

Hőmérsékleti grafikon: 7° 13°. A tulajdonos a házban vagy a szomszédban lakik, parkoló. A parkolás elérhető (és biztonságos) minden vendég számára a zárolt autóval. A Sara apartmanok Malinska városában, egy kis Adria városában várják Önt, ahol a legjobb nyaralóhely lehet. Szükség van arra is, hogy szükség esetén egy egységet összekapcsoljunk. Parkolás az udvarban.

Az itt tartózkodás alatt nem kell használnia az autót. Malinska központja mindössze 10 perces sétára fekszik a tengertől. A Dunántúlon erős lehet a délnyugati szél. Időjárás Magyarországon és a világban. Egy hálószoba franciaággyal és egy hálószoba külön ággyal. 90 napos időjárás előrejelzés - Boldog. A ház földszintjén lehetőség van a grillezésre, amelyet zöld és kellemes árnyék vesz körül. A Malinska "Rupa" központjában található strand felszereltsége és tisztasága miatt kék zászlóvivő.

A bérbeadó garantálja a bérelt szálláshely arculatának higiéniáját és identitását. Fényűzően berendezett két apartman 80 m2-es, és egy stúdió apartman 15 m2-es nagy terasszal, kilátással a tengerre és a gyönyörű kert és saját parkoló.

Bár alapvetően érthetőnek tartották a könyvet, túl soknak tartották az elsajátítandó anyagot, úgy érezték, hogy a rohanás miatt nincs idő elmélyedni az egyébként érdekes témákban. A diákokkal folytatott fókuszcsoportos beszélgetések alapján az derült ki, hogy bár a gyerekek inkább szerették a tankönyvet, mégis rengeteg kritikai észrevételt fogalmaztak meg vele kapcsolatban. Évfolyam I. Vezetői összefoglaló Az 5. osztályos történelem tankönyv általános megítélése a tanárok körében vegyes, az év végi kérdőív eredményei alapján a válaszadók közel egynegyede (23%) nem szeretné következő osztályát ebből a tankönyvből tanítani. 10. ábra: Szemléltető eszközök Diagramok, grafikonok 2, 8 Ábrák Fényképek Képzőművészeti alkotások Térképek 3, 0 3, 2 3, 2 3, 0 Táblázatok Forrásszövegek Autentikus szövegek 2, 8 2, 9 2, 9 A tipográfiai jellemzőkkel is inkább elégedettnek voltak mondhatóak a tanárok. Az áttekinthetőséget és az önálló tanulást leginkább negatívan befolyásoló tényező, hogy a kiemelések mindössze egy-egy szóra, kifejezésre korlátozódnak, a lecke végén pedig nem található rövid összefoglalás vagy vázlat. A tankönyvre vonatkozó statisztikai adatok az év végi felmérésből Az év végi kérdőív kitöltésére május közepétől június végéig volt lehetőségük a pedagógusoknak. Továbbá szükség lenne fogalomtárra/kislexikonra és kronológiai táblázatra a tankönyv végén. Ezzel együtt többen kiemelték, hogy a munkafüzet igen jól sikerült, az általános értékelés során is magasabb pontszámot kapott, mint a tankönyv. Egyesek szerint a tankönyv ebben a nyomdai minőségben nem alkalmas tartós tankönyvi használatra. Ez lehetővé tenné a tananyagban való nagyobb elmélyülést és több, a tanárok által fontosnak tartott, de a tankönyvből hiányzó részlet beemelését. Nkp történelem 5 munkafüzet video. 23%-a válaszadóknak nem szívesen tanítaná újra ezt a tankönyvet a diákjainak. Az életszerűség szempontjából a tankönyv többé-kevésbé megfelelt a pedagógusok elvárásainak. További hiányosságok mutatkoztak az étékelés terén, mind fejlődés érzékelésében, de ennél is inkább a tanári értékelés megsegítésében.

Nkp Történelem 5 Munkafüzet Video

Módszertani megújulást hozott számára, év végére sikerült megtanulnia használni a tankönyvet, és az e-tananyaggal is elégedett. Ha szeretnéd kikapcsolni itt megteheted. A feladatok terén problémák mutatkoztak a leckék végén az összefoglaló feladatok, az ismeretanyag strukturáltsága és a személyes tapasztalatokra való utalások terén. A tankönyvön túlmutató probléma az is, hogy a tanárok alapvetően rossznak tartják a kerettantervben bevezetett változtatást, ami által egyrészt jelentősen megnőtt az 5. Nkp történelem 5 munkafüzet english. osztályban tanítandó anyag mennyisége, másrészt az elsajátítandó anyag sem felel meg a korosztály életkori adottságainak (a középkorban tárgyalt témákat, fogalmakat túl nehéznek tartják 5. osztályban). A munkanaplókban megfogalmazott leckékre lebontott konkrét javaslatok mellett szükségesnek tűnik a tankönyvben a lényegkiemelés jobb 3. megoldása és a leckékhez tartozó rövid összefoglalások beemelése.

Nkp Történelem 5 Munkafüzet Teljes Film

Sok válaszadó úgy érzi, hogy a kerettanterv által megszabott, 5. osztályban elsajátítandó tananyag mennyisége túl sok, ráadásul a középkori témák nem felelnek a meg a gyerekek életkori adottságainak sem. 14. 5. osztály történelem nkp. ábra: Szívesen tanítaná-e a következő osztályát is ebből a kísérleti tankönyvből? A tankönyvből hiányzik a kronológiai táblázat. A tankönyvben szerepeltetett fotók egy része helyett jobban használhatóak lennének az ábrák és színes illusztrációk. A szakszavak mennyisége összhangban van tanulók szövegértési képességeivel A szövegben előforduló idegen szavak magyarázata megfelelő A tankönyv szóhasználata illeszkedik a tanulók előzetes tudásához A fogalmak definíciója érthető A mondatok hossza/összetettsége megfelel a tanulók nyelvi fejlettségének A különböző szövegtípusok aránya megfelel az adott korosztály tipikus fejlettségi szintjének 3, 4 4. A válaszadók többsége a hibák javítása és a szükséges módosítások elvégzése után szívesen tanítana jövőre is az 5. osztályos történelemkönyvből.

Nkp Történelem 5 Munkafüzet English

A legkevésbé elégedettek pedig a szakszavak mennyiségével. Minden webáruház sok adatok süti fájlokban tá veszélytelen fájlok általában a kényelme és a statisztikai adatok közlésében van szerepe. A tankönyvben megjelenő szakszavak mennyiségét hol soknak, hol kevésnek érezték a tanárok, ez valószínűleg összefüggésben áll az általuk tanított tanulók képességeivel és tudásszintjével. Továbbá mindenképpen szükséges a térképek javítása, melyek a túl részletes vízrajz miatt szinte használhatatlanok. A tankönyv hatékonyan támogatja a tantárgy eredményes tanítását A tankönyv anyaga illeszkedik a kerettantervben található óraszámokhoz A tankönyv nyomdai kivitele megfelel a rendszeres, mindennapi használatra A nyomdai kivitelezés megfelelő A tipográfiai jellemzők megfelelnek a tanulók életkorának 3, 2 4, 0 4, 0 A szöveg tagolása és kiemelések megfelelőek 2, 8 A tankönyv esztétikus A képek és a szövegek aránya megfelelő 3, 8 6.

5. Osztály Történelem Nkp

23% 21% Igen, szívesen tanítanám Igen, tanítanám, de csak az átdolgozott kiadásból Nem tanítanám 56% Arra a kérdésre, hogy szívesen tanítana-e a tankönyvből jövőre is, 64 tanár adott szöveges választ is. 11. ábra: Tipográfia A tipográfiai megoldások segítenek eligazodni A tartalomjegyzék segíti a tanulókat a tájékozódásban Tartalma megfelel a kerettantervben foglaltaknak 4, 2 4, 3 A leckék logikusan tagolt rendszert alkotnak A leckék belső felépítése és alkotóelemei elősegítik az eredményes tanulást A tankönyvi törzsszöveg és a kérdések, feladatok aránya megfelelő 3, 4 3, 3 12. Kevéssé tűnnek elégedettnek a leckék tagoltságának logikusságával, valamint a leckék belső felépítésének eredményes tanulást segítő tulajdonságával. A történet kezdete témakörnél mindenképpen óraszámot kellene emelni, hiszen egy új tantárgyról van szó, és először azt is meg kell tanulniuk, hogy hogyan kell tanulni, hogy kell foglalkozni ezzel az új tantárggyal. Ábra: Olvashatóság, érthetőség A szövegben előforduló fogalmak definíciójával, valamint a mondatok hossza, összetettségével elégedettnek tűntek a pedagógusok. A feladatok lehetőséget adnak sokoldalú képességfejlesztésre A feladatok többsége érdekes és motiváló a tanulók számára A feladatok sokrétűsége lehetőséget ad a differenciált tanulásszervezésre 4, 0 4, 0 4, 2 4, 0 4, 0 4, 1 3, 9 4, 0 13. A pedagógusok a legpozitívabbnak a diákok kulcskompetenciáinak fejlesztését értékelték, a legnegatívabbra pedig a személyre szabott tanulás megsegítését értékelték. Régi kiadói kód: FI-505020502/1. Több válaszadó említette, hogy nincs mindig összhang a tankönyv és a munkafüzet feladatai között, a munkafüzet több esetben olyasmire kérdez rá, ami nem szerepel a tankönyvben. Legnagyobb problémának a differenciált tanulásszervezés biztosítását látják. A pedagógusok úgy vélik a tankönyv legkevésbé a tanultak gyakorlati vonatkozásait, és a mindennapi életből vett példák bemutatását tartják megvalósultnak. Jelen állapotában a tanmenet túlságosan nagy léptekben halad, így felületes tudást ad a gyerekeknek. Kérdések, feladatok, munkafüzet A tankönyvben leginkább összefoglaló kérdések szerepelnek, a feladatok a munkafüzetben kaptak helyet. A tankönyv végén nagyon hasznos lenne egy fogalomtár illetve kislexikon, ahol a tankönyvben talált összes fogalom magyarázata szerepelhetne (egyes fogalommagyarázatok hiányoznak a könyvből).

Nkp Okostankönyv Történelem 5

A fejezetek tartalmi felépítése A fejezetek és leckék tartalmi felépítésével kapcsolatban mind a tanárok, mind a diákok hasonló észrevételeket tettek. 8. ábra: Önellenőrzés, értékelés A tankönyv lehetőséget ad arra, hogy a tanuló egyegy rész tanulását követően ellenőrizni tudja, Segítséget ad ahhoz, hogy a tanulók érzékelni tudják fejlődésüket Nyitott kérdésekkel további tájékozódásra ösztönzik a tanulókat Problémafelvetéssel ösztönzi az összefüggések és kapcsolódási pontok megkeresését a különböző Segíti a pedagógusok értékelő tevékenységét 3, 3 3, 4 3, 2 A szemléltető eszközökkel többségében elégedettek voltak a pedagógusok. A szövegek érthetősége A tankönyv szövegeinek érthetősége alapvetően jónak mondható és igazodik az ötödikes tanulók szintjéhez. A szemléltető eszközök közül minden típus megjelenését ideális arányúnak és mennyiségűnek tartották a pedagógusok. Sok tanár megjegyezte, hogy az elvégzendő tananyag nagysága miatt lehetetlen az adott témában való elmélyülés, ami egyrészt a gyerekek érdeklődésének elvesztéséhez vezet, másrészt az összefüggések megértését és a tananyag rögzülését is negatívan befolyásolja, hiszen kevesebb fontos információval kevésbé látják át a történelem miértjeit, a történelmi összefüggéseket, és nehezebb a történelmi látásmódjukat alakítani. A tankönyv megfelel a gyerekek életkor sajátosságainak, értik, szívesen használják a tankönyvet. Többen kiemelték a munkafüzetet, van, aki jobbnak tartja, mint magát a tankönyvet. A munkafüzet tipográfiáját a tankönyvvel összhangban lévőnek ítélték, és szinte minden szempontból pozitívan ítélték meg a munkafüzetet a pedagógusok.

Történelem 5. Osztály Munkafüzet

A leckék nagy többsége egy tanítási órában nagyon nehezen fér bele, és pont azokról a dolgokról nincs idő beszélgetni, ami érdekes a diákok számára. Sokan vagy az utolsó 2 témakört (középkor ezer éve, Árpád népe) vagy csak az utolsó témakört (Árpád népe) áthelyeznék a 6. osztályra. Sárga részben hol forrás van, hol meg érdekesség, így nem egyértelmű) is javításra szorul. Ábra: Tankönyv tartalma, és módszerei Alapvetően a tankönyv tartalmát minden szempont szerint csak mérsékelten tartják jónak a pedagógusok, hiszen egyik jellemző átlagértéke sem éri el a jónak tekinthető 4-es értéket. Ábra: Gondolkodtatás A tankönyv lehetőséget ad a gondolkodási képességek tananyaghoz kapcsolódó fejlesztésére A tankönyv lehetőséget nyújt a kritikai gondolkodás fejlesztésére A tankönyv tartalmaz ismeretek alkalmazását segítő feladatokat A tankönyv tartalmaz problémamegoldó képességet fejlesztő feladatokat Lehetőséget teremt egy-egy téma, probléma sokoldalú megközelítésére 3, 8 8. Többen említették, hogy az e-tananyaggal egyáltalán nincsenek megelégedve, a korábban használt tankönyvekhez sokkal jobb anyagok álltak rendelkezésre. Sokan úgy érzik, hogy teljesíthetetlen a kerettanterv által az ötödikesek számára előírt tananyag.

Többen javasolták, fogalomtár illetve kislexikon beépítését a tankönyv végére. A lényegkiemelés korlátozottsága illetve az összefoglalók hiánya megnehezítik számukra a tankönyvben való tájékozódást, és átláthatatlanná teszik a könyvet. A leckék gyermeki léptékűek, a feladatok pedig nagy mozgásteret biztosítanak a differenciálásra. A kérdések és feladatok terén a pedagógusok alkalmasnak tartották a tankönyvet a gondolkodási képességek tananyaghoz kapcsolódó fejlesztésére, illetve a tankönyvben található feladatokat és kérdéseket az ismeretek rögzítésére. Számos válaszadó szerint a tananyag mérete egyúttal felszínességgel párosul a tankönyvben, így az az ellentmondásos helyzet alakult ki, hogy annak ellenére is megfogalmaztak hiányosságokat, beemelendő elemeket (pl. A válaszadók által megfogalmazott kritikák egy része nem is magára a tankönyvre, hanem a tanmenetre vonatkozott. További probléma, hogy az összefoglaláshoz nincsenek gyakorló feladatok a munkafüzetben, valamint a tanárok nem kaptak központi témazáró feladatlapokat. 9. ábra: Szemléltetés A tankönyv vizuális elemei (pl. Míg a hogyan gondolkoznak a történészek részt és az érdekességeket jónak tartották és kedvelték, addig a leckék logikus felépítésével és áttekinthetőségével kapcsolatban problémákat jeleztek. Bár többen jelezték, hogy tudnak azonosulni a tankönyv koncepciójával: a tanulói aktivizálással, képességfejlesztéssel, kommunikáció központúsággal, gyakorlatiassággal és a történetközpontúsággal, a kérdés jellege miatt a kritikai észrevételek voltak túlsúlyban. Ábra: Tanulásirányítás Az ajánlott tanulás-módszertani megoldások megfelelnek a tanulók életkorának és Kérdésekkel és feladatokkal segíti az új ismeretek rögzítését Feladatleírásai érthetőek 3, 9 3, 9 Többféle tanulási módszerrel ismerteti meg a tanulókat A feladatok elvégzéséhez változatos tevékenységformákra van szükség Az alkalmazott módszerek lehetőséget adnak a differenciált tanulásszervezésre 9. A főszöveg és az érdekességek néha keverednek, a tankönyvből esetenként fontos évszámok, tények, személyek hiányoznak, ami az anyag megértését is hátráltatja.

A tankönyvből időnként fontos adatok: konkrétumok, nevek, helyek, évszámok is hiányoznak, valamit a munkanaplókban jelzett hibákat is javítani kellene. A munkafüzetben található kérdések és feladatok nehézsége megfelel a tanulók életkorának és fejlettségének. A tankönyv strukturáltsága valamint a felépítése és tanulhatósága (pl. Képek, szemléletesség A tanárok szerint hasznosabb lenne a fényképek egy részét ábrákra illetve illusztrációkra cserélni, amik a gyerekek számára érthetőbbek és informatívabbak lennének (ezt képaláírásokkal, illetve több, hozzájuk kapcsolódó feladattal is elő lehetne segíteni). Ábra: Szerkesztés és kivitelezés A szerkesztés, kivitelezés terén a tipográfiai jellemzők életkornak megfelelő voltával, valamint a kerettantervhez való igazodásával voltak leginkább elégedettek a tanárok, legkevésbé pedig a szöveg tagolásával, és a kiemelésekkel, valamint a tantárgy tanításának eredményes támogatásával voltak elégedettek. Tipográfia, piktogramok) könnyen érthetők Az illusztrációk segítik a szöveges információk megértését 3, 8 3, 9 Az illusztrációkhoz érdekes kérdések/feladatok kapcsolódnak Az illusztrációk segítséget adnak az információk rendszerezéséhez Az illusztrációk önálló információhordozóként is működnek a tankönyvben A tankönyv vizuális eszközei a tanuló vizuáliskulturális szocializációját fejlesztik 3, 4 11. A benne található feladatok változatosak, felkeltik a gyerekek érdeklődését, a tanulók szívesen dolgoznak a munkafüzetben. Táblázat: A kipróbáló és használó pedagógusok, valamint az összesen beérkezett válasz száma Kipróbáló k száma Használó k száma Válaszadók száma 43 52 95 Összesen Válaszadók aránya 45% 55% 100% Tankönyvi minőség elemei A pedagógusok az egyes szempontokat ötfokú skálán értékelhették. Ez okozza a tankönyv felszínességét, és azt, hogy hiányoznak a törzsanyag egyes részei a könyvből, amit a tanároknak kell kiegészítenie, pótolnia.

Bár a szöveges válaszok alapján nem mindig eldönthető, hogy változott-e az adott válaszadó véleménye, úgy tűnik, hogy sok kipróbálónál csupán korábbi pozitív vagy éppen negatív álláspontjuk megerősödését eredményezte az elmúlt tanév. A képanyag szegényes, a konkrét tényanyag nagyon kevés (bár ez inkább a kerettanterv hibája), az összefoglaló leckék nem jól használhatóak és szakmai hibák is vannak a könyvben. Felkelti a diákok érdeklődését Megteremti az ismeretanyag megértésének és elsajátításának a feltételeit 3, 3 A tankönyv a tanulásirányítás változatos módszereit kínálja A tankönyv által kínált témák és kérdésfelvetések alkalmasak a tanulók közötti tanórai kommunikáció elősegítésére Biztosítja a személyre szabott tanulást 3, 2 Fejleszti a kulcskompetenciákat Fejleszti a tanulási képességet 3, 4 Fejleszti a kooperációs képességet 3, 4 5. 12. ábra: Munkafüzet A munkafüzet megfelelően támogatja a tankönyvi tananyag elsajátítását A munkafüzet szóhasználata illeszkedik a tanulók előzetes tudásához A munkafüzet nyomdai kivitele megfelel a rendszeres, mindennapi használatra A munkafüzetben használt tipográfia összhangban van a tankönyvben alkalmazott tipográfiával. Ábra: Életszerűség A tankönyv a tananyag megértését a mindennapi életből vett példákkal segíti 3, 2 A tankönyv szövege igazodik a tanulók által használt nyelvhez A tankönyv képes a tanulók megszólítására A tankönyv bemutatja a tanultak gyakorlati vonatkozásait 3, 1 7. Pozitív változás okai: A tanítás hatékonysága, a tananyag elsajátításának elősegítése, és a tehetséggondozás miatti fenntartásai pozitív irányba változtak a tanév során. Ez azt jelenti, hogy a kipróbálás folyamatában összességében 45% volt a kipróbálók, és 55% a használók aránya. Sok a tankönyvben a hiba, tévedés, nem követhető, mert sokszor az összefüggések leírása kimaradt. Összesen 95 válasz érkezett a tankönyvre, amiből 43 az OFIval szerződésben álló kipróbáló pedagógus, illetve 52 önkéntes kitöltő használó pedagógustól származott. Aranybulla), hogy alapvetően az elvégzendő tananyagot már önmagában túl soknak tartják az 5. Legkevésbé elégedettek az illusztrációk információtartalmával.

Tanmenet A válaszadók szerint túl sok a lecke a megadott óraszámhoz, csökkenteni kellene a számukat, hogy több idő jusson a tanultak befogadására és elmélyítésére, a gyakorlásra. A szöveges válaszok alapján a véleményüket megváltoztatók között többen vannak azok, akiknek a véleménye pozitív irányba változott, azonban voltak olyanok is, akik csalódtak, mert többet vártak a tankönyvtől. A munkafüzet néha olyan dolgokra kérdez rá, amik nincsenek benne a tankönyvben.