Hajós Alfréd Általános Iskola Gödöllő - Szemben A Nappal • Park Kiadó
A kulturált magatartás és kommunikáció elsajátítása. Az osztályfőnöki munka tartalma, az osztályfőnökök feladatai... 26 10. A kapcsolattartás legfontosabb tartalmi kérdései - A család az elsődleges szocializáció színtere. Általános iskola első osztály. A könyv a képeken látható szép állapotban van. Az iskola és a pedagógusok feladata az is, hogy a szülő részére segítséget adjanak gyermekük neveléséhez. A szülők érdekeiket érvényesíteni a Szülői Közösségen keresztül tudják. A GÖDÖLLŐI HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GÖDÖLLŐ 2014. 4 A városban hat általános iskola közül négyet az önkormányzat tartott fenn, a Gödöllői Hajós Alfréd Általános Iskolát 1974 óta. Alsó tagozaton az első osztályt tanítók meghívás alapján a leendő elsősöknél bemutatkozó családlátogatáson vehetnek részt.
- Általános iskola első osztály
- Gödöllő hajós alfréd általános iskola
- Zuglói hajós alfréd általános iskola
- Yalom szemben a nappal 2020
- Yalom szemben a nappal 2
- Yalom szemben a nappal 1
- Yalom szemben a nappal teljes film
- Szemben a nappal teljes film videa
- Yalom szemben a nappal full
Általános Iskola Első Osztály
A szülői jogok érvényesítése érdekében lehetőséget biztosítunk a szülőknek a házirend, a pedagógiai program megismerésére (írásban vagy tájékoztatás keretében). A nemzeti hagyományok, a nemzeti kultúra megismertetése, emlékeinek tisztelete, ápolása, megbecsülése. Zuglói hajós alfréd általános iskola. A továbbtanulás lehetősége három évfolyamon is adott. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: - Az iskolát támogató Hajós Alfréd Általános Iskola Alapítvány és Gyermekeink Alapítvány kuratóriumával. A tanórán kívüli foglalkozások keretein belül szakköröket, korrepetálásokat, tehetségkutató, tehetségfejlesztő és kézműves foglalkozásokat, könyvtári és internetes délutánokat, tömegsport foglalkozásokat tartunk.
A világ megismerésére való törekvés igényének kialakítása. Jó tanuló, jó sportoló díj és Hajós diploma adományozásával ismerjük el végzős tanítványaink eredményeit. Tanulóink nagy része olyan családból érkezik, ahol fontosak a hagyományos emberi és magyar értékek, a szeretet, a humanizmus, a tudás, a másik emberrel való törődés, kultúra és sport iránti érdeklődés, tolerancia és hazaszeretet. Törekedni kell a szülők partneri megnyerésére, ennek alapja a jó pedagógus diák viszony. Az intézmény típusa: általános iskola, köznevelési intézmény, állami fenntartású jogi személyiségű szervezeti egység 5. Az országos tanulmányi versenyeken és a diákolimpián elért eredmények a legkiemeltebb iskolai. Gödöllő hajós alfréd általános iskola. Tanulói füzetek folyamatos javítása, ellenőrzése. A mozgásprogram adott tanéve aktualizált feladatterve az éves munkaterv mellékleteként kerül kidolgozásra. Az intézmény alapító szerve: Gödöllő Városi Tanács VB. 6 elismeréssel járnak, de fontosnak tartjuk a háziversenyek szervezését, és a városi versenyeken való eredményes szereplést is. A diákönkormányzat és az osztályfőnöki órák biztosítanak színteret a kulturált véleménynyilvánítás, a vita megtanítására, gyakorlati alkalmazására.
Beiskolázási körzetébe a palotakerti, az egyetemi lakótelep és a kertvárosi családok tartoznak. A Pedagógiai Program elfogadása és jóváhagyása... 74. Ideális partnerkapcsolat esetén a pedagógus a szülőkhöz való viszonyában szaktanácsadói szerepkört lát el. A Légszesz úti területen öt épületben folyik a tanítás összesen 16 tanteremben, 4 csoportteremben, a tornacsarnokban és a tanuszodában. A társas kapcsolatok fontosságának tudatosítása, az együttműködési készség kialakítása. Az intézmény kapcsolatrendszerének keretében a településen működő más sporttevékenységgel foglalkozó társadalmi szervezetekkel, továbbá az iskolai működést támogatni hivatott alapítvánnyal alakuljon ki stratégiai együttműködés az iskola tanulóinak mozgáskultúráját fejleszteni hivatott programok támogatása céljából.
Gödöllő Hajós Alfréd Általános Iskola
A tanulók fizikai állapotának mérése... 62 9. 16 - Családlátogatások. Szaktantermeink (kémia, fizika, matematika, technika, rajz, ének, számítástechnika, földrajz, biológia) felszereltsége jónak tekinthető. Az Irányelvben foglaltak célja, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók esetében a tartalmi szabályozás és a gyermeki sajátosságok ugyanúgy összhangba kerüljenek, mint más gyermekeknél. 5 Személyi feltételek: Az iskolában dolgozó pedagógusok, nevelő-oktató tevékenységükben, tanítási módszerükben, eszközrendszereikben sokrétűek, változatosak, jól képzettek.
A tanulók munkára nevelése. Itt található a könyvtár, a titkárság, a tanári szoba, 3 zsibongó, 5 szertár, a gondnokság, az orvosi szoba, az ebédlő és a büfé, az udvaron aszfaltozott kézilabdapálya. A tanítás-tanulás folyamatában a szervezeti formák (osztálymunka, csoportmunka, páros munka, részben és teljesen egyéni, individualizált) változatos alkalmazása. Legalapvetőbb, hogy egyeztessék a családok és az iskola nevelési követelményrendszerét. A sajátos nevelési igény a szokásos tartalmi és eljárásbeli differenciálástól eltérő, nagyobb mértékű differenciálást, speciális eljárások alkalmazását, illetve kiegészítő fejlesztő, korrekciós, habilitációs, rehabilitációs, valamint terápiás célú pedagógiai eljárások alkalmazását teszi szükségessé. A tanórán kívüli foglalkozások rendjét évenként a munkatervünkben határozzuk meg.
Munkánk során kiemelten kezeljük - a sajátos nevelési igényű; - a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő; - a kiemelten tehetséges; - a hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozást. EMMI rendelet 2. sz. Szülők Akadémiája nevelők vagy szülők által javasolt témában, pályaválasztás segítése érdekében. A továbbtanulás, pályaválasztás során nagyon szoros tanár szülő diák kapcsolatra van szükség. Az iskola az 1992-től 2000-ig az értékközvetítő és képességfejlesztő program alapján végezte feladatát az 1-4 évfolyamon. Az infokommunikációs technológia alkalmazása a tanulási-tanítási folyamatok során minél több tanórán és tanórán kívüli foglalkozásokon. Megszervezzük a városi humán munkaközösség megbeszéléseit. A képességvizsgálat követelménye fizikai és motorikus képességek mérését tartalmazza. Az emeltszintű testnevelést oktató osztályokba való felvételt képességvizsgálat előzi meg. A tanulói személyiség fejlesztésére irányuló nevelő és oktató munka iskolánkban egyrészt a nevelők és a tanulók közvetlen, személyes kapcsolata révén valósul meg, másrészt közvetett módon, a tanulói közösség ráhatásán keresztül érvényesül. Kiemelt figyelemmel kezeljük: az emelt szintű testnevelési osztályok eredményes működtetését, az egészséges életmódra nevelést, és a környezetvédelem fontosságát, az informatikai és nyelvi kommunikációs ismeretek elsajátítását, a hagyományaink ápolását, az alapvető erkölcsi normák elsajátítását, a tanulás örömének megismertetését, a pedagógusok szakmai fejlődését. Felső tagozaton nívócsoportokban tanulják a nyelvet és a legeredményesebb diákok iskolai angol nyelvvizsgát tehetnek. A magasabb évfolyamra lépés feltételei... 43 5.
Zuglói Hajós Alfréd Általános Iskola
Feladata: Az alapvető erkölcsi értékek megismertetése, tudatosítása és meggyőződéssé alakítása. A tanulók életkori fejlettségének figyelembevétele, a tanulóközösségek fejlesztése. Kapjanak támogatást a káros függőségekhez vezető szokások és életmódok kialakulásának megelőzésében. A tanulók önellátására és környezetük rendben tartására irányuló tevékenységek gyakoroltatása. Az egésznapos iskola, napközis és tanulószobai foglalkozásain szabadidős tevékenységeiben azok időkeretének minimum 30%-a erejéig a testmozgás különféle formái domináljanak. 2013-ban a működtetést Gödöllő Város Önkormányzata, a fenntartást a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ vette át. Gondot fordítunk: a tehetséges tanulók fejlesztésére, és a lemaradók felzárkóztatására, a tanulói esélyegyenlőségre. A Magyar Olimpiai Akadémia támogatásával 1999 óta hivatalosan is tagjai vagyunk az olimpikonok nevét viselő Olimpiai Iskolák családjának, így az olimpiai eszme közvetítése nevelési-oktatási tevékenységünk része. Iskolánk Akkreditált Kiváló Tehetségpont. Az éves munkatervben a szorgalmi időszak minden hónapjához az évszak sajátosságainak megfelelően (pl. Az iskolában folyó nevelő-oktató tevékenység pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.
A kapcsolattartás egyéb területei: - Szülők által tartott ismeretterjesztő előadás, szakkör tartása. Az Országos Kompetenciamérés eredményei évek óta országos átlag feletti értékeket mutatnak, igazolva az iskolában folyó tanulási-tanítási folyamatok eredményességét. Az Isaszegi úton található sportudvaron bitumenes kézilabda és kosárlabda pálya, 110 m-es öt sávos salakos, valamint 170 m-es öt sávos körfutópálya, két távolugró és két súlylökő hely segíti a testnevelés órák szervezését. Részt veszünk az országos, a városi tanulmányi és művészeti versenyeken, a Diákolimpiai, a MOA és a város által szervezett sportversenyeken. A tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei... 38 4. Rendszeresen támogatják programjainkat. A nyolcadik évfolyamról a diákjaink több mint 90%-a tanulmányi eredményeiket megtartva érettségit adó középiskolában tanul tovább. Feladata: A tanulói közösségeket irányító pedagógusok legfontosabb feladata a közösségek tevékenységének tudatos tervezése és folyamatos megszervezése, hiszen a tanulói közösség által történő közvetett nevelés csak akkor érvényesülhet, ha a tanulók a közösség által szervezett tevékenységekbe bekapcsolódnak, azokban aktívan részt vesznek, és ott a közösségi együttéléshez szükséges magatartáshoz és viselkedési formákhoz tapasztalatokat gyűjthetnek.
Megismerjék a veszélyes anyagok, illetve készítmények helyes kezelésére, legfontosabb szabályaira. A nemzeti összetartozás érzését egy erről a témáról szóló témanap keretében is erősítjük. Török Ignác úti ingatlanon 9 tanterem, bábterem, 2 csoportszoba, tanári szoba, könyvtáriroda, technika terem, ebédlő található, az óraközi szünetek idejére udvari játékok állnak a kisdiákok rendelkezésére. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola intézményvezetősége rendszeres kapcsolatot tart fenn a Tormay Károly Egészségügyi Központ illetékes egészségügyi dolgozóival, és segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. Iskolánk az SNI-s tanulók ellátásához igénybe veszi a Veresegyházi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény szolgáltatásait is. Egésznapos nevelés - oktatás... 56 7. Pályázatok, szponzori támogatások bevonásával egészítjük ki a rendelkezésre álló forrásainkat. A választott kerettanterv, az iskolában tanított kötelező és nem kötelező tantárgyak és óraszámaik... 33 2. Tárgyi feltételek: Az iskola három telken helyezkedik el. A tanulók aktivitásának optimális kibontakoztatása. A munkakapcsolat felügyeletéért az intézményvezető és az intézményvezető-helyettesek felelősek. Az angol nyelv oktatásában képességek, tudás szerinti csoportbontás biztosítása, amely a tanulók kommunikációs képességét fejleszti.
Nevelőtestületünk kezdettől kiemelten kezelte a testi nevelést, az egészséges életmódra nevelést, a sportolás megszerettetését. Iskolánk a nemzeti kultúra, az egyetemes kultúra értékeit közvetítse, fordítson figyelmet a különböző kultúrák iránti nyitottságra, az emberiség előtt álló közös, globális problémákra. Az önkormányzás képességének kialakítása. A Diákönkormányzat tevékenysége színesíti az iskola életét, szorosan kapcsolódik az iskolában folyó nevelőmunkához. Az intézmény székhelye: 2100 Gödöllő, Légszesz utca 10. telephelye: 2100 Gödöllő, Török I. utca 7. A kitartás, a szorgalom, a céltudatosság, az elkötelezettség kialakítása. Diákjaink 10%-a hátrányos, 0, 01%-a halmozottan hátrányos helyzetű. Ingatlannal, a rajtuk található épületekkel, a leltár szerint nyilvántartott állóeszközökkel, vagyontárgyakkal.
Yalom Szemben A Nappal 2020
4] Ahogy a dalt énekelte, felvillant előtte, hogy a nővérei (Jennifer volt a legfiatalabb) megállás nélkül ezzel a rémes dallal cukkolták, annak ellenére, hogy nyilvánvalóan borzasztóan felzaklatta. Nem sokkal korábban olvasta egy írásomat, Az álmodó nyomában címűt, és azt gondolta, én talán segíthetek rajta. A megszállott szerelmes elméje minden egyebet félresöpör: az imádott másik foglalja le minden figyelmét - a szavai, a mimikája, még a gyengeségei is. T ARTA L O M É S F O LYA M AT ME G K Ü LÖ N B Ö Z T ET É S E Amikor előadásaim során az emberi létezés vizsgálatának fontosságát hangsúlyozom a terápiás munkában, hallgatóim feltehetnék az alábbi kérdéseket (örülnék neki): Bár a létszerepünkről hangoztatott gondolatok igaznak tűnnek, mégis oly megfoghatatlanok, ködösek. Yalom szemben a nappal 2. Ez (is) adott értelmet utolsó éveiknek, hónapjaiknak, napjaiknak. Szeretem a családomat és a barátaimat. Úgy vibrál, mint egy dongó, olyan villámsebesen mozog, hogy a vonásai elmosódnak. Kíváncsi voltam, vajon a mobilján hallott üzenetet is emléknek nevezi-e, de tudtam, hogy visszaütne, ha logikai csapdába csalnám, vagy a tudtára adnám, mennyire más nézeteket vallunk.
Yalom Szemben A Nappal 2
Ha létezik egy virág, amely egyetlen éjszakán virágzik, még nem tűnik ettől kevésbé pompázatosnak. Yalom szemben a nappal 2020. Emlékszem, úgy kellett kitalálnom, vajon fáj-e vagy sem. Végül összefoglaltam: - Biztos vagyok benne, hogy az aggodalma túlzott, hiszen maga is tudja, hogy a függőségi rehabilitáció során gyakoriak a visszaesések. A buddhista gyakorlat számos meditációs technikát ismer az aniccsával (állandótlanság) kapcsolatban: a gyakorló például arra irányítja belső figyelmét, ahogy a falevelek leválnak a fatörzsről, majd eltűnnek; ezután a fa, végül a saját fizikai teste állandótlanságára koncentrál.
Yalom Szemben A Nappal 1
Húszas évei elején Janet alkoholista lett, végül a májzsugor vitte el. Miért engem választott? Az utca, ahol élnek, a családi összejövetelek, a szülők, a gyerekek, a tengerparti ház, a főiskola, a kedvenc kemping - a halálukkal mind elenyészik. Bólintott, egy ideig hallgatott, majd odafordult hozzám. Egy belső hang ugyanis rögtön lenullázza a dicséretet: hiszen nem is ismernek, ha tudnák, milyen vagyok valójában... - Ha tényleg ismernék magát - kérdeztem -, akkor mit látnának? Maga elhagyja a szobát egy percre - talán a mellékhelyiségbe megy -, ekkor egy lövés betöri az ablakot, és megöli az elítéltet. Az általam felkínált epikuroszi érvrendszer hatástalannak bizonyult. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Szögjal Rinpocse: Tibeti könyv életről és halálról. Hogy elszalad az idő. „Szeresd a szükségszerűt, szeresd a sorsodat” – 6 gondolat a halálról Irvin D. Yalom Szemben a nappal című könyve nyomán. Úgy érzi, valóra váltotta gyermekkori álmait? A tanítványaimnak mindig hangsúlyozom, hogy a páciens állapotának javulását legalább olyan fontos. S C H O P EN H AUE R H Á R M A S E S S ZÉJE: M I A Z E MB E R?
Yalom Szemben A Nappal Teljes Film
Schopenhauer szerint: Félelmeink és aggodalmaink fele abból származik, hogy mit gondolnak rólunk mások... e fájdalmas tüskét el kell távolítanunk húsunkból. Alice éppen azt figyelte, hogyan csavarozzák le a polcokat a falról, amikor hirtelen észrevette a mögöttük megbújó türkiz falfesték csíkjait. Mivel a megfigyelő mindig hat a megfigyeltre, az 5. fejezetben a terapeutát vizsgálom: felkínálom a halálszorongással kapcsolatos személyes tapasztalataimat, halandósággal kapcsolatos gondolataimat. Talán jogosan jelenthetjük ki, hogy a múlt hangsúlyozása a pszichoanalízisben meghátrálás a jövőtől és a halállal való szembenézéstől {8}. Bókay Antal fordítása. Az emlékezet szeszélyessége ugyancsak elképeszt, például az a tény, hogy a nővéremmel. Egyrészt meggyőződésem, hogy az itt leírtak a vallásos hívők számára is igen hasznosnak bizonyulhatnak, ezért mellőztem minden olyan megfogalmazást, ami eltántoríthatná őket. Az élet iránti vágy és a megsemmisüléstől való félelem állandó társunk. Irvin D. Yalom: Szemben a nappal | könyv | bookline. Ez a felismerés nemcsak őt, de engem és a csoport többi tagját is felderítette. Örömmel hallom, Joan. 10 Ernest Hemingway: Búcsú a fegyverektől. Kitérek az itt és most fókuszra, és már az első ülés végén megkérdezem, miként alakul közöttünk a kapcsolat. Annál inkább a nagy gondolkodók, Shophenauer, Nietzsche témába vágó gondolatai, amiből Yalom sokat idéz.
Szemben A Nappal Teljes Film Videa
Pszichiátriai képzésem korai időszakában zavarónak és elégtelennek találtam az éppen aktuális elméleti modelleket. Tegnap az unokahúgom vitt kocsival az orvoshoz, és egy kertész lerobbant teherautója elzárta az utat. A váratlan felismerés, miszerint a folyamatos fejlődés pusztán illúzió, felkavaró élmény lehet, miként Pat esetében is, ami nézeteinek, hitrendszerének komoly változását eredményezte. Az álomban megjelentek azok a szennyes, szégyenteljes, eltitkolt énrészek, amelyek végül mégis beszivárognak a terápiás folyamatba. Amikor a következő üléseken az álmára koncentráltam, Will felismerte rejtett szomorúságát és halálszorongását - előbb az apja, aztán a gyerekek, végül mindezek mögött a saját halálával kapcsolatban. Megpróbálta eltéríteni egy áldozattal, egy kitömött, piros kockás plüssállattal. Az énfeltárás spirálján keresztül együtt építik a kapcsolatot. Szemben a nappal • Park Kiadó. Ennek ellenére azt mondja, a pénz az oka annak, hogy nem fest? Is, amire én nem emlékeztem. Pánikjának egyetlen aspektusától sem riadtam vissza. Z É B R EDÉ S A Z ÉL E T V É G É N: IVAN I L J I C S H A L Á L A Tolsztoj Ivan Iljics halála című művében a főhős - egy középkorú, befelé forduló, arrogáns hivatalnok - gyógyíthatatlan hasűri betegségben, szűnni. Mark leggyakoribb rémálmában Janet kezéből vér spriccelt, s ez a kép egy gyerekkori emléket hívott elő.
Yalom Szemben A Nappal Full
Halálszorongással küzdő pácienseimmel rendszerint már a terápia elején ismertetem Epikurosz elképzeléseit. Az esszék lényegi üzenete szerint egyedül az számít az ember életében, amiő maga. Férje demenciája összezúzta azt az életről alkotott elképzelését, amely szerint az ember folytonosan felfelé halad az egyre magasabb szintű tudás, az új felfedezések és elismerések felé, az az alternatíva pedig, hogy mindannyiunk léte véges, a gyerekkorból átlépünk a felnőttkorba, majd a végső elmúlásba, elviselhetetlennek tűnt számára. Információ általában meglehetősen pontos. Agnes hamarosan meghal, de magányos szelleme visszatér, és egy kisgyermek hangján könyörög nővéreinek egy érintésért, hogy valóban meghalhasson. Hirtelen áttérésem az itt és most radikálisan megváltoztatta ülésünk fókuszát. Klinikai munkám során megfigyeltem, hogy az egyén nemcsak a szexualitását, de egész alkotó énjét és különösen annak véges természetét is képes elfojtani. "Hogyan élhetném a jelenben úgy az életemet, hogy később megbánás nélkül gondolhassak a múltra? Yalom szemben a nappal 1. Ha figyelmesen olvassuk a szöveget, kiderül, hogy Freud pácienseinek életét teljesen áthatotta a halálszorongás {4}. Megrendítő, megindító, megható olvasmány ez, de ugyanakkor meg felemelő is, hiszen a jó könyv olyan, hogy valamilyen katartikus élményben részesíti az olvasót. Ugyan mit tehetnék érte éppen én?
Várom az óráinkat, az én életemnek az ad értelmet, hogy segítek visszanyerni az életkedvét, hogy újra összekapcsolódhasson azzal a bölcsességgel, amit a tapasztalataiból merít. Szorongásaimból és félelmeimből azonban mára olyan életszeretet született, amit azelőtt nem ismertem. Apám negyvenhat évesen majdnem belehalt egy szívinfarktusba. Hogyan tudatja vele? Tudja, én és a férjem mindig azon versenyeztünk, hogy melyikünk keres többet. Úgy gondolom, a megküzdés sikere abban is rejlik, hogy mennyire befogadó az olvasó különböző filozófiákkal, hitbéli eszmékkel, egymással akár ellentétes elgondolásokkal. Nem értem, hogy lehet, hogy magát ez nem zavarja! Mondja ki, ami felmerül az elméjében. Ekkor ébredtem fel., a hetvenöt éves pszichoterapeuta művében górcső alá veszi a mindannyiunkban ott rejlő halálszorongást.
Én, a tizennégy éves, halálra rémültem, anyám meg annyira megzavarodott, hogy rögtön magyarázatok után kutatott, mindenképpen felelőssé akart tenni valakit a sorscsapásért. Más szóval a semmi félelme - a tárgy nélküli szorongás - kézzelfogható tárgyat keres magának. Nem az én ötletem volt, nem szeretem, ha miattam van nagy felhajtás. Végül is amikor a terapeutának van szüksége segítségre, neki talán nem jár ugyanaz az odafigyelés és gondoskodás, mint bárki másnak? "Sokkal fontosabb ennél, hogy továbbgyűrűzzenek életünk tetteinek, gondolatainak hullámai, amelyekkel másokat boldoggá, elégedetté tettünk. Volt egy igen ijesztő esetem valamikor tizennégy éves koromban.
Elviselhetetlen a veszteség, holott Öntudatlan. Elképzelni sem tudom, hogy megkíséreljek megingatni egy olyan hitrendszert, ami támaszt nyújt, még akkor sem, ha az nekem történetesen teljes képtelenségnek tűnik. Minden tetszik, amit látok. A tekintete hátborzongató lesz, a lába eltűnik. Végtelenül csalódott vagyok. Cserépfalvi, Budapest, 1995, 177. Minden történelmi korszak máshogy próbál megbirkózni a halállal. Hiába védelmezi álláspontját úton útfélen, nem tud szembeállítani mást, mint saját magát. Kiteljesítette az önben szunnyadó lehetőségeket? Kálmán C. György, irodalomtörténész.
Nem tudok kivenni minden egyes arcot, de azt tudom, hogy az enyém nincs rajta. Lelik majd örömüket. De soha nem mondott semmit.