Relációs Jelek 1. Osztály

A hozzáadás, egyesítés fogalmak megismerése, a műveletek eljátszása, gyümölcsök tálba rendezése. Problémamegoldó képesség. Műveletek: összeg ‒ növekvő, maradék ‒ csökkenő. 92. oldal edények 104. Hosszúság mérése II. A kivonás műveletének megjelenítése a számegyenesen. Számok helye a számegyenesen A szám helyének keresése a számegyenesen számegyenes számegyenes, számkártyák Gyk. Jelzők gyakorlása 7. osztály. Szorzás értelmezésére való érzékenyítés. Halmazok számosság szerinti összehasonlítása (párosítások), relációs jelek szóbeli kifejezésének gyakoroltatása. Római számok I. Megfigyelési készség. Matematikai kompetencia Műveletek közti fejlesztése. Egész órák beállítása.

111/1 bevezetése: A gyerekek közös nyári élményei, közösségi élmények. De mi lenne akkor, ha azt akarnám kifejezni, hogy melyik a kisebb? Mennyiség és számjegy társítási képessége. Figyelem fejlesztő játékok. Tízesátlépés nélküli szabályjáték. Fejlesztési terület. Műveletek leolvasása tárgyképről és annak verbális megjelenítése is.

Az összehasonlítás képességének fejlesztése. 50 év pedagógiai tapasztalataira építő, képességfejlesztő és oktató rendszer, mely egyesíti magában a játszva tanulás örömét és gyors eredményét. A másik két relációs jel a ≥ (nagyobb vagy egyenlő) és a ≤ (kisebb vagy egyenlő). Mi van a padod felett? Relációs jelek 1. osztály. Beszélgetés a nyitóképről (Falu, baromfiudvar, szerzett személyes élmények, tapasztalatok, háziállatok csoportosítása, gondozása, haszna). Közvetlen környezetünkben lévő tárgyak összehasonlítása (tanteremben lévő bútorok, iskolaszerek). Logikai lapok Alak, forma és szín alapján történő válogatása válogatás, rendszerezés.

Azt tehát tudod, hogy egyenlőségjelet akkor teszünk, ha mindkét oldalon pontosan ugyanaz az összeg áll. Síkidom és test különbségének megfigyelése. Míg a gyorsabban haladó a tankönyv, munkalap feladataiból dolgozik, a tanító egyéni képességfejlesztést végez a lassabban haladókkal. A számok bontott alakja Az 5 bontása két részre Az 5 bontása bontás, bontott alak Gyk. A nagyobb, mint jele a >.

Tízesátlépés nélkül Pótlások 10-12 számkörben. 10-es számkörben műveletek gyakorlása, bontások, pótlások, nyitott mondatok, szöveges feladatok gyakorlása, többféle megközelítéssel. Önellenőrzés igénye és képessége Anyanyelvi kompetencia fejlesztészédkészség fejlesztése. Szám- és műveletfogalom tapasztalati úton való alakítása. Vonalak, síkidomok, testek ‒ síkidomok, testek kapcsolata.

Tábor fogalmának megbeszélése, tábori élet, napirend stb. ‒ nyitókép alapján szógyűjtés, mondatalakotás, saját élmény megbeszélése. Szöveges feladat értelmezése, megoldása. Tapasztalatok szóbeli megfogalmazása. Nem "kötelező" mindenkinek minden feladatot megoldani. Óra gyakorlása 2. osztály. Gyermekekkel csoportalkotás: szőkék, barnák, szemüvegesek, nem szemüvegesek... ). Páros és páratlan számok Sorszámok Párok képzése, ugrálás a számegyenesen páros páratlan sorszámnevek számegyenes, számkártyák 101.

Összeadás-kivonás a 17-es számkörben. Testek, objektumok alkotása ‒ alkotóképesség, térlátás, finommotorika fejlesztése. Tulajdonságok felismerése, megmutatása tevékenységgel. Az eddig megfogalmazott ismeretek, hiányok pótlása egyénre szabottan. Számoláskészség összefüggések, kapcsolatok. Halmazok számosságának megállapítása, relációk megjelenítése jellel és nyíllal. Számok bontott alakja 4-féleképpen A pénz használata 5 Ft-ig Mindegyik bontási eset elôállítása, lejegyzése összeg különbség Gyk. 88 91. oldal, korongok, számkártya 97. Sorozat képzése, felismert szabály folytatása. Nyitott mondatok igazsághalmazának keresése. Az 1 kg tömeg érzékeltetése. Erre létezik is egy jel.

Mit kell tudni a játékról? Számok táblázatbarendezése. Tárgyak válogatása: Mennyiségi összehasonlítás relációs jel vázolása, írása (=) Játék közben összehasonlítás Relációs jel vázolása, írása korongok, pálcikák Mini-mat Gyk. Mondd el, mikor mit számoltál ki? ) Relációk: több, kevesebb. Digitális tananyag Tk/34. Ezt ki is tudom fejezni a nem egyenlő jellel.

Jelek szerepe, írása, használata, értelmezése. A tanuló gyakorolja megjeleníteni (kirakni) és elmondani is: Mennyi volt? Kivonás a 9-es számkörben. Rajzolás az utasításoknak megfelelően. Nyitókép: Milyen folyadékot hoztál magaddal tízóraira? Ûrtartalom mérés A liter (l) ismertetése Folyadékok mérése liter Tk. Anyanyelvi kompetencia. Milyen számokat ismertek? ) Testrészek gyakorlása: dalok (A fejem, a lábam, a térdem, a bokám, a térdem, a bokám, a térdem, a bokám a fejem, a lábam a térdem, a bokám, a fülem, a szemem, az orrom, a szám... ) (Előre jobb kezedet, utána hátra.... ), mondókák, utasítások (Bal csuklóra piros, jobbra kék szalagot köss! Műveletek automatizálása.

7 RELÁCIÓK, FÜGGVÉNYEK, SOROZATOK 58. Tapasztalatok megfogalmazása, elmondása. Összeadás lekövetése manipulációval és műveletekkel. Megfigyelőképesség vizsgálata, feltérképezése.

Kitekintés a 20-as számkörbe Számlálgatás 20-ig számegyenes 138 148. Diagnosztikus eredményvizsgálat útján annak megállapítása, hogy a tanuló az aktuális követelményszintnek megfelelően a tanulási folyamatban hol tart. Otthoni vagy iskolai gyakorlásra, tehetséggondozásra egyaránt lehetőséget biztosít.